16 云房子优秀教学设计

16、云房子

一、教学目标

情感态度价值观:

凭借课文中具体的语言文字,体会雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重要性。

过程与方法:

通过直观感受、观察、体验、仿说、探究,丰富学生感知能力、体会云的千姿百态和发现大自然的美,并学会与人分享的快乐。

知识与技能:

有感情的朗读课文,并展开想象进行说话训练。

二、学习者分析

《云房子》是一篇童话,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。

这些使人感受到自然界的美好与和谐。相信学生在初次读这篇课文的时候是充满兴趣的,但是,当教师在教学这篇课文的时候,学生可能就没有那么大的兴致了?教师应该从学生的兴致入手,引导学

生通过多种形式的朗读,在读中理解,读中感悟,以读促悟,以悟美读,并帮助学生丰富语言积累体会。

《云房子》以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的云朵变化,符合儿童心态,体现了童话的特点。课文充分展开想象,把云房子的状貌描画得如在目前,十分逼真。既让语言富有童趣,也让学生把握句式“有的像……有的像……也有的像……”,有利于语言的积累。

三、教学重难点

【教学重点】

1、理解生字组成的词语。会把几个新词串起来说一句话。

2、感受云的美和体会小鸟的快乐,会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

【教学难点】

了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯,同时让学生意识到保护生态环境的重要性。四、教学准备:

多媒体课件

五、教学设计主要思路:

复习导入,激趣;

呈现美,引入童话;

感受美,放飞想象;

享受美,乐在其中;

追求美、心灵感化;

拓展延伸、布置作业。

六、教学设计

一、复习导入,激发兴趣

过渡:同学们,上节课我们学习了第16课《云房子》,今天我们继续学习课文,请跟老师一起板书课题。

1、板书课题,齐读课题。

2、游戏:推开云房子,复习生词

过度:瞧,天上有很多云房子,每座云房子里都住着谁呢?让我们推开门看看吧!课件出示词语。

点云房子,复习生字,激发学生兴趣,培养口语表达能力。

过渡:刚刚我们都认识了这些云房子里的词宝宝,你能从中选几个词连起来说一句与课文内容有关的话吗?(评价)

3、复习主要内容

过渡:老师要增加难度了,看,你能把他们补充完整吗?

一场雨后,天空中留下了片片白云,于是小鸟们飞过来用云造云房子、在云房子里玩耍、游戏,一阵风吹来,小鸟们失云房子。(评

价)

二、呈现美,引入童话

过渡:一场雨后,太阳公公还来不及把云全收了,有一些就留在了天上。一群小鸟飞来了,

1.问:它们会说(生答),从小鸟的话中你感受到了什么?

2.指导有感情的读。

三、感受美,放飞想象

(理解感悟雨后天空有云时的美丽景色,会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。)

过渡:小鸟们都造了什么样子的云房子?请同学们用心品读课文第二自然段,选自己最喜欢的那种云房子多读几遍,并在边上写下你喜欢它的原因,听清楚了吗,开始读。(评价)

交流:

1.小鸟们都造了哪些姿态的云房子?

(大冬瓜样的、花儿样的、大楼房样、成片的厂房、一点点小的云房子。)

2.你最喜欢什么样子的云房子,为什么?

A、有的像大冬瓜那样傻傻地横着。

)喜欢的原因:......。(1)指名说。(相机课件出示冬瓜型云房子。(2)

(3)请带着你的感受再读读这句话。

(4)评:你读出了大冬瓜横着的傻劲。

B、有的像花儿那样美美地开着。

(1)课件出示花型云房子。

(2)喜欢原因:花儿很美、很漂亮。

(3)指名读:美(你能带着自己的感受边读边加上动作吗)

(4)评价:这座花型云房子真美,它已经展现在老师眼前。)

C、有很高的大楼房。(学习方法同上)

D、有成片的厂房。(学习方法同上)

理解:成片的厂房(电子白板的无限克隆)

E、也有一点点小的。小得只可以住进一只小麻雀。(学习方法同上) (白板魔术笔缩小功能:小的、一点小的、一点点小的)多么神奇的云房子啊!(五座云房子的教学顺序因生出示)

4、这是一群快乐的小鸟,也是一群能干的小鸟。(出示各种造型云房子的图片)看,这就是他们的劳动成果,我们连起来读一读。表演读、分男女生读。

5、看着小鸟造出这么漂亮的房子,你是不是心动了呢?瞧,天空中还有许多白云,你们想不想自己也来造云房子啊?(学生画自己心目中的云房子,再向同桌介绍自己的云房子,并用上:我造的云房子像-----那样----------- )。

(1)学生作画,练说。

过渡:(展示学生造的云房子)看,你们的云房子造好了,谁来介绍介绍你们组造的云房子,看谁介绍得最出色?

(2)展示、交流。

(3)把学生作品用上:“有的像.....有的像.......也有的像......”这样的句式串起来。

(4)出示教师搜集的云房子,让学生观察,练说。

6、小结:同学们的想象力真丰富,造出了这么多云房子。看着这些云房子,你想到了哪个词语?(各式各样、千姿百态、……)四、享受美,乐在其中

(感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验,学会与人分享快乐。)过渡:看到这些式样各异、美丽的云房子,小鸟的心情怎样呢?

它们在干什么呢?请同学们默读第三、四自然段,边读边思考。

1、交流:小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。谁来做小翻译,说说它们说的是什么?读好词“叽叽喳喳叽叽喳”

2、瞧,有两只小鸟已经迫不及待的想飞出去邀请其他的小鸟去他家做客、玩耍了,其他小鸟先看,想想有没有需要改进的地方,好吗?

3、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好,那现在请小

鸟们飞起来吧,去邀请你的好朋友吧!(歌曲《爱星满天》响起,学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客,曲子结束回到座位。) 4、小鸟们,你们开心吗?那请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

过渡:是啊,这些云房子现在就是小鸟们的家,是它们游戏的乐园。小鸟也很好客,有美好的东西也愿意和大家一起分享。

五、追求美,心灵感化

(体会云房子没有时,小鸟的着急、奇怪的心情和无云时天空的纯净、透明,让学生感受大自然的美好与神奇。)

师述:呼啦啦吹来了一阵风,小朋友们仔细看,发生什么事啦? (出示课件)谁愿意来读出小鸟的心声

1、出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?小鸟心情是怎样的呢?(奇怪、着急)

2、云房子哪儿去了啦?

3、想象讨论:云房子没有了,小鸟是高兴还是难过呢?抓住“笑眯眯,水汪汪、像洗过一样干净”感受云散后天空的美丽。

总结:对啊,尽管云房子不见了,但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯,空气是那么清新,这一切的美景是那样的令我们陶醉。老师不由得想带你们去欣赏一段美丽的景色。

4、总结全文:有云彩的天空是奇妙有趣的,雨过天晴的天空是

纯净明丽的,无论什么时候,只要我们拥有一双善于发现的眼睛,总能感受到大自然的美好。小朋友,你喜欢这篇文章吗?让我们一起来给文章配音吧!(配乐朗读课文)

六、拓展延伸,布置作业

课内外学习相结合,做好语文积累,激发学生热爱大自然和保护大自然之情。

过渡;天空多么美,大自然多么美,让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,最后老师想送给大家一首诗《给一片纯净的蓝天》。(生集体朗诵)

总结,布置作业:

1、摘抄本课优美词句;

2、背诵课文;

把自己造的云发昂子说给爸爸妈妈听,并用上“有的像......有的像......也有的像......”

八.板书

16.云房子

各种各样变小了不见了