词语盘点精品学案

人教版五年级语文下第三单元“词语盘点”教学设计河南省商丘市宁陵县阳驿乡袁楼小学解远丽【设计理念】

通过词语盘点的练习,培养学生的学习能力,指导学生学会归纳、整理自己的知识,提升自己的智慧,提高自己的语文素养。

【学情分析】

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外,经过一个单元的学习,学生对语言艺术的魅力已经有所了解,字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。

【教学目标】

1、理解所学的词语,会用所学过的词语。

2、学习词语分类记忆的方法。

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【课前准备】

教师准备:整理所学的词语。

学生准备:搜集整理所学的词语,然后进行分类。

【课时安排】一课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

一、激发情趣,导入新课

1、同学们,我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一,汉字历史悠久,词汇丰富,今天我们就来学习、积累词语盘点三里的词语。

2、本单元中的词语盘点中,都是我们刚刚学习过的新词,读一读,想一想,看一看你有什么新发现。

二、自主合作,引导分类、整理词语

1、学生自读词语盘点。

2、同桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨:给词语分类。

3、小组学生合作,分类整理词语。

三、分类练习,学会活用,巩固记忆

1、读一读

读读写写:

侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼

取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业

读读记记:

解释负责完好无损不惜代价了如指掌

2、辨一辨

臣:中间不要写成“口”

贼:右边不要写成“戒”

3、分一分(鼓励学生用不同的分类方式来分类)

描写人物神态的词语:

描写人物动作的词语:

带褒义色彩的词语:

带贬义色彩的词语:

描写名称的词语:

……

4、说一说。(练习用词语说一句话。)

5、抄一抄,记一记

侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯

出息大臣柑橘盗贼取笑解释负责

笑嘻嘻赔不是

实话实说面不改色安居乐业完好无损不惜代价了如指掌

[设计意图]

用不同的方式来记忆和积累词语,用说话的方式来理解词语,从而达到积累词汇的目的。

四、拓展练习,丰富积累

1、试一试:根据下面词语的形式,你能写几个一样的词语吗?

实话实说(ABAC式)──────────────────—

笑嘻嘻(ABB式)──────────────────────写几个带“不”的成语──────────────────—写几个带“无”字的成语──────────────────—2、给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相反。

了如指掌→面不改色→完好无损→

笑嘻嘻→侮辱→矮小→

3、给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相近。

安居乐业→完好无损→了如指掌→

威风→取笑→解释→

4、成语接龙

安居乐业→

了如指掌→

[设计意图]

通过有趣的拓展练习,达到积累词语,开阔视野,丰富词汇的目的。

[教学反思]

“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”。语文课程以人为本,促进学生的发展,就要充分发挥师生双方的积极性,重要的一个环节就是积累。比如写作文,学生手中掌握了丰富的作文材料,习作时就会有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,作文的难就转化为易,心理上的惧怕也就变为喜欢了。

语言材料积累是一个很宽泛的概念。它好比良庖之于各种原料,厨房中有了林林总总的原料储藏和品类齐全的佐料供给,高明的厨师才能轻松自如、游刃有余地做出令我们常人眼花缭乱、啧啧称奇的美味佳肴。试想,仓储空空如也,佐料山穷水尽,任是手段再高明的厨师不也会陷入无米之炊的巧妇般的窘境吗?因此,要使小学生成为结构和组织语言文字的“烹饪高手”,生活中悉心做好积累材料的工作就显得尤为重要。

实际上,小学生从入学开始学习语文,就已经开始了有意识的积累。先是对字的积累,再是对词的积累,直至句、段、篇的积累。一个学生写的作文,不管是好是糟,他都在写的过程中运用了自己积累的字、词、句等内容。积累得多的孩子往往语言丰富,作文生动优美,作文结构合理,构思也巧妙。而积累得少的孩子写的作文往往苍白简单。如果一个学生腹中空空,要让他把作文写好,就如同“巧妇难为无米之炊”一样。所以,学生把语文学好的基础就是进行大量的、科学的积累。

语言千日功,靠的是积累。语文教学窍,积累最重要。