5.得数是6、7的加法教案范文｜教案在线预览

资料摘要

2012年7月名师公益课堂讲义苏教版一年级上册《得数是6、7的加法》一、学习目标及重难点1、能够进一步的理解加法的含义，掌握计算得数是6、7的加法的计算方法，能够看一幅图列出两道加法算式；2、体会到两道算式之间的联系，能够初步认识加法问题的数量关系，体验解决问题的过程；3、培养数学思考能力和解决简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.得数是6、7的加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-01-23 23:06:16

来源学校

学校：太原市杏花岭区新道街小学校

5.得数是6、7的加法教案范文

未知

2025-01-23 23:06:16

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.得数是6、7的加法教案范文

正文

2012年7月名师公益课堂讲义

苏教版一年级上册《得数是6、7的加法》

一、学习目标及重难点

1、能够进一步的理解加法的含义，掌握计算得数是6、7的加法的计算方法，能够看一幅图列出两道加法算式；

2、体会到两道算式之间的联系，能够初步认识加法问题的数量关系，体验解决问题的过程；

3、培养数学思考能力和解决简单实际问题的能力。教学重点：学会正确计算得数是6、7的加法。

教学难点：明确题意，感受两道加法算式之间的联系，体会解决实际问题的过程。

二、教学过程

（一）激趣导入

师：小朋友们你们都喜欢绿色吗？想让我们身边的绿色变得更多一些吗？让我们就从现在起做一个保护环境爱护环境的好孩子。你们瞧，有一群小同学就准备加入植树的队伍中。

（二）新授课

1、出示主题图,教学例题

师:从图中你都看到了什么?自己说一说.

师:你能试着提出一道用加法计算的数学问题吗?

师:你能用三句话把我们刚才从图中看到的和豆角老师提出的问题连起来说一说吗?

师:要求“一共有多少人来植树”用什么方法解答,怎样列式,自己动手在练习本上写一写。

师:算式中的5、1、6分别表示什么意思呢?为什么用加法计算?自己想一想、说一说。

师:请同学们自己完整地说一说5+1=6这道算式表示的意思。师:得数6是怎么算出来的?

师:有和5+1=6不同的算式吗?对我们还可以列成1+5=6. 算式中的1、5、6又分别表示什么意思呢?

师:为什么同一幅图可以列出两道不同的加法算式,而得数却相同呢?想想看

师:比较这两道算式有什么相同处和不同处?

2、小结

3、教学试一试

师:从这幅图中你知道了什么?

4、小结

师:同学们好了不起,不仅看一幅图可以列出两道加法算式,而且还能看到一道加法算式就能马上想到另一道加法算式,老师为你们竖起大拇指!真棒!

(三)巩固练习

1、想想做做第一题

下面我们来做个活动,仔细听好活动要求:

1、拿出圆片照样子摆一摆

2、根据摆出的图列出两道加法算式

3、写完后说一说每组算式表示什么意思

2、想想做做第二题

师:小朋友们学的这么认真、积极,老师想邀请你们一起去动物王国,去看看那里会藏在哪些数学问题。

3、想想做做第3题

4、第4题

(四)全课总结

今天我们一起学习了得数是6、7的加法,并能根据一幅图列出两道加法算式,带着今天的收获认真完成目标检测。今天这节课就上到这里,小朋友们再见!

关于本教案的常见问题

Q：5.得数是6、7的加法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.得数是6、7的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.得数是6、7的加法教案范文