14 学会合作教案和学案内容

14、学会合作

教学要求:

认知目标:结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。

情感目标:凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

教学重难点:

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受,获得“只有会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学准备:课件,七个彩球与玻璃瓶。

教学过程:

一、视听入手,知道合作重要

1、同学们喜欢听歌吗?我们来边听歌曲,边看一组图片。

(播放《众人划桨开大船》配以相关图片)

2、你看到了什么?听到了什么?

3、是呀!要想取得好成绩,就需要互相配合,学会合作。(相机板书:学会合作)

二、初读重点,明确事例作用。

1、合作得好,配合默契,用一个词语来表示就是——“卓有成效”。

2、那怎样才能“卓有成效”地合作呢?(相机板书)请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

出示:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。(齐读) 3、由此可见,“卓有成效”的合作离不开两种精神:协作精神和牺牲精神。(相机板书)

4、本文旨在告诉我们这个道理,但作者为什么不直接说道理呢?为什么还要选择两个事例来说明呢?我们能不能删掉一个呢?

5、原来,第四、五两段的两个事例分别说明了第六自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服。那作者分别举了哪两个事例?

三、研读事例,感受合作之美

(一)交响乐团演奏

师:对,交响乐团的演奏,可算得上是人与人合作的典范了。那场面如何,我邀请一组同位合作着来读一读第四自然段。(指名一组同位读书)

(1)师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?想不想看看那交响乐团又是如何合作的?那让我们到现场去看一下吧。

(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。

A、看过之后有何感受?

结合观看欣赏的体会,理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思,并充分地指导朗读。

B:究竟是什么力量让上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐呢?读读课文,你一定会找到答案的。(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统

一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

(3)现在,让我们也来学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

(二)模拟逃生实验

师:卓有成效的合作仅仅有协作精神就行了吗?(不行)那还需要什么呢?就让我们从外国专家在中国孩子身上做的实验中得到答案吧!这个实验就是模拟火中逃生。

(1)学生自由读课文第五自然段,了解中国孩子们身上可贵的精神。

(2)(拿出瓶子)我们不妨也来试试:这个瓶子代表一幢楼房,彩球代表屋子里的人。房子起火了,谁敢冒着生命危险来做这个实验?

(3)我们不知道外国教育家的规定时间是多长,但是根据经验,能在30秒钟内跑出房子,都是可以成功逃生的。哪一组来试一试?

(4)×秒,恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想问问最后一个出来的同学。请问,你为什么选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?你是怎么想的?

(5)“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然,他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作,大家一起握手庆贺吧!

(6)当时,如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?看到这种情况,外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?

指导朗读。(读出敬佩之情)

从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

(7)课文通过这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到?

是的,这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢牢记住这句话。(齐读第6自然段)

四、略读首尾,总结全文

1、其实生活中合作无处不在,课文中还列举了哪些事例说明?请看课文第1-3自然段,思考:为什么人生活在世界上,都离不开与别人的合作?合作有什么重要意义呢?

默读1—3自然段,画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。

2、师:的确,小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有什么成就。

3、看来,社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7自然段):“同学们,现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”

4、联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。

师:其实这些事例就在我们身边,瞧——师解说。

5、总结全文:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

6、师:这一堂课我们师生合作得非常愉快,在此,老师送给你们都熟悉的一段话:

人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。

一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。

四、迁移运用,拓展延伸

1、课外阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。

2、模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会______”的演讲稿,并在班内进行演讲。

五、板书设计:

14、学会合作

团结协作自我牺牲

卓有成效