9　我有一个强大的祖国优质公开课教案

《我有一个强大的祖国》教学设计

后河镇中心小学王君红

学习目标:

1、了解诗歌的写作背景,正确、流利、有感情地朗诵诗歌,

2、凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

3、学习诗歌的表达形式,能仿写汶川大地震或雅安地震中的一个或多个感人画面。

教学重点:

凭借诗歌文字,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动诵读全诗,体会到灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:

理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会到正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

教学过程:

一、创设情境,激情导课。

1、再有一个月,就是2008年汶川地震10周年纪念日,虽然已经过去了很久,但那场灾难带给我们的记忆和中国人民在那场灾难中万众一心、同舟共济的经历依然刻骨铭心,今天,我们来学习一首诗歌《我有一个强大的祖国》,来重温那段难忘的岁月。(板书课题,指导朗读课题)

2、播放震后相关画面及与诗歌内容相关的图片,创设情境,激发共鸣。

二、初读诗歌,整体感知

1、播放诗歌朗诵音频,课件出示听读要求:

听读音,给读不准的生字注音;

听节奏,标注重音和停顿;

听情感,感受艺术家们的语气、语调。

2、集体正音,强调本诗中应注意的字音:

熟悉(shúxī)陌生(mòshēng)瓦砾(wǎlì)

撬开(qiào) 包扎(zā) 创伤(chuāng)

殷殷(yīnyīn)鲜血(xuè)地动天不塌(tā)

3、学生自由练习朗读,要求读准字音,读通句子。

三、自主学习,了解结构。

1、自由读诗,你发现诗歌1——6小结在内容、结构上有什么相同之处?

1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。

2、指名汇报交流。

四、合作学习,理解感悟

1.小组合作朗读1—6小节,说说自己对这六个小节的理解:提示:①每个小节各描写了一张怎样的脸,他们是谁,正在干什么?

②在理解诗歌的基础上连一连。

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

2、你最受感动的是哪一节?读给小组同学听,并说说自己的感受。

3、小组合作学习,师巡视指导。

4、小组汇报,引导学生边读边想象画面,通过情感再现,理解诗歌含义,表达内心感悟。

5、读读说说:看到这些脸,你的感受是什么?

师引导讲解:这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城,所以,诗人发出了这样由衷的赞叹——(出示第7小节,齐读第七节)

6、引导学生理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。

7、师生合作,有感情朗读诗歌。

灾难无情人有情,面对无情的灾难,那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足深情,那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们串起这一个个感人的瞬间,牢记那一张

张动人的面庞,深情地朗读全诗,永葆那一份温暖的记忆吧!五、迁移升华,归纳整理

1、汶川地震已经过去10年了,在全国人民的大力支持下,汶川人民轰轰烈烈地重建家园,昔日惨不忍睹的汶川重新焕发了生机,一条条街道欣欣向荣,一幢幢楼房拔地而起,一座座桥梁凌空飞架,一所所学校书声朗朗,一个个孩子健康成长。汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活。无论是中国人民在汶川地震中的表现,还是新的汶川,都向全世界证明了:我们有一个--------(强大的祖国)!我们为生活在这个伟大的国家而无比骄傲、无比自豪! 2、引导总结全诗:作者正是从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、自信、不怕牺牲、无私奉献等精神,看到了我们全国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(指课题)---------我们有一个强大的祖国。六、共情练笔:

在汶川地震中,感人的画面还有很多很多,请同学们课下搜集相关事例,仿照诗歌写一个或几个汶川地震中的感人画面。七、板书设计

我有一个强大的祖国

地动天不塌

万众一心、众志成城

大灾有大爱