7 聂将军与日本小姑娘教学设计及说课稿

7、聂将军与日本小姑娘

教学目标:

1、运用已有识字策略学会写好本课5个生字,理解“无辜、至仁至义”等词语意思。

2、凭借具体语言材料,体会细节描写彰显人物形象的作用,感受聂荣臻将军宽广的胸襟、是非分明的态度,理解日本人民称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”的原因。正确、流利、有感情地朗读课文。

3、展开想象,说一说美穗子及她的家人四十年后与聂荣臻将军再度重逢的情景并写下来。

教学重点难点:

凭借具体语言材料,体会细节描写彰显人物形象的作用,感受聂荣臻将军宽广的胸襟、是非分明的态度,理解日本人民称聂将军是“活菩萨”“中日友谊的使者”的原因。

教学时间:

两课时

教学过程:

一、走近人物,质疑激趣。

1、在无数可亲可敬的革命先辈中,有这样一个人(出示图片),他的名字叫——他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。你能有一句话或一个词概括你所知道的聂荣臻吗?

2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军,却被日本人称为“活菩萨”“中日友谊的使者”。这是为什么呢?这节课就让我们一起走进他与日本小姑娘的故事。(板书题目)。

二、创设情境,学习第一自然段。

1、播放电影《百团大战》剪辑。师:1840年8月20日,著名的“百团大战”打响了,嘹亮的号角响彻云际,晋察冀军区的战士们在聂荣臻司令员的指挥下,势如破竹般扑向敌人,迅速抢占了东王舍矿区,丧心病狂的日寇为阻击我军前进,不顾自身的侨民还未撤离,便用迫击炮朝着东王舍村狂轰滥炸。滚滚浓烟和熊熊烈火中,忽然半倒塌的日式房子里传来凄厉的呼救声和婴儿的哭喊声。三团一营的两名机枪手,毫不犹豫地冲进烈火中,背出了两个小姑娘和他们奄奄一息的母亲。——她们的父亲已被本国军队的炮弹炸得粉身碎骨!

虽然战士们拿出了当时奇缺的急救包抢救她们的母亲,但也无济于事。两个小朋友成了孤女!

2、出示第一自然段,齐读。交流读懂了什么?

(时间、地点、事情的起因、及特定的环境。还有八路军战士的仁义。)

二、品读感悟。

1、聂将军知道后,怎么对待这件事的?读课文第2自然段,想一想从聂荣臻将军的言行中,你读懂了什么?

“立即”“送”表示了聂将军对这件事的重视和关心。

出示聂将军说的话引导理解:

从“残忍地杀害”你想到了什么?(九一八、卢沟桥、南京大屠杀、731部队的罪行、电视上看到的画面等。)师补充:据不完全统计,抗战中,中国军民至少有3500万人失去了生命,其中有将近3300万人是被敌人屠杀或摧残致死,而非牺牲在战场上!

而聂将军却说:(引读)我们一定要……后代。理解“伤害”:使人肉体或精神受到损伤。这只有大慈大悲、普渡众生的菩萨才能做到呀!而聂将军就是一位活生生的菩萨!板书。

这是因为——

理解“受害者”:谁是战争的受害者?那我们的敌人是谁?——挑起战争的人:日本法西斯!

指导读:我们不是法西斯。所以,面对不能理解的战士们,深明大义的聂荣臻语重心长地对战士们说——引读。

因为聂将军(),所以,他被本人称为“活菩萨”。

2、他的心肠慈善、宽仁大义不只表示口头上,更表示在他的行动中。细读课文第3自然段,圈点勾画,找出体现聂将军的慈善和宽厚的句子,并细细体会。

自读课文,交流读书感受。

关心照料:看伤口、找奶——细心周到

问名字、吃梨、喂饭——消除恐惧心灵抚慰无微不至

侧面描写:从小姑娘的神情、表示也可看出聂将军的慈善。

小结:叱咤风云的将军却有着温情善良的一面,有着母亲般的情怀!在两个年幼无知日本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父亲。也难怪日本人称他为——“活菩萨”。

在那血与火、仇与恨交织的岁月里,却上演着温暖的一幕。指名读第3自然段。3、然而,这终究是在战场上,两个小朋友还会有什么危险?根据课文内容想象。聂荣臻将军做出了什么决定?

出示信的内容:中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……

从这封信中,你读出了一个怎样的人?一支什么样的军队?一种什么样的精神?人:聂荣臻国际主义精神至仁至义的品质政治家军事家的远见卓识义正言辞不骄不躁

军队:不畏强敌仁义之师正义之师

精神:至仁至义国际主义保家卫国艰苦奋斗

我们的抗战不是为了杀人,而是为了民族的独立和尊严、为了人类的和平。

对待敌人,我们要——

对待无辜的人民,哪怕是俘虏,我们要——(引读课文)

片言只语,就让我们读出了这么多内容,这就是一个革命家、军事家、政治家、新中国元帅的情怀和风采!再齐读这两句话。

4、过渡:两个日本孤女被送回日本后,妹妹死去,美穗子由亲友抚养大。40年后——读文最后一自然段。

(1)、出示课后3题。同学练笔。提示,学习第三自然段的写法,抓住人物的神情、动作、语言来刻画。

交流。

(2)、播放感恩片段。师解说,介绍。1980年7月10日,美穗子一家受到了“国家元首”般的接待。人民大会堂,美穗子终于见到了给予她第二次生命的聂荣臻将军。一声“父亲”道出了美穗子心中无尽的感激!他们互赠了珍贵的礼物。40年后的今天,他们的手又紧紧握在了一起!

三、总结升华。

1、介绍美穗子的后半生:劫后余生的美穗子一直怀着报恩之心与中国交往。由于积极从事日中友好活动,她受到日中友协全国本部的表彰,被选为日中友协都城支部的理事。

聂将军与日本小姑娘,40年后从战火中走出的他们,今朝又相聚。他们握着的双手,是一座桥梁,是一条纽带,这桥的两边便是——中日两国人民,系着的是善良的中日两国人民友好、向往和平的心。

所以,日本人民称聂将军是——

2、假如说,将军救孤女的善举是一粒种子,那么,由此而缔结的中日两国人民之间的友谊便是这种子开出的鲜花!愿这朵扎根于战火之中,用人道主义精神和国际主义精神浇灌而成的友谊之花越开越艳!远离战争,和平友谊,是中日两国人民的心声,更是全世界人民共同的心声!

四、课后拓展

1.试着把课文改成课本剧,并互相合作演一演。

2.观看电影《将军与孤女》