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关键词：综合与实践设计意图

设计包装箱

教材:冀教版小学数学五年级下册

课题:设计包装箱

教学目标:

1.经历发现问题、寻找原因、综合运用知识解决包装箱问题的过程。

2.发现计算结果与实际装箱中的问题,能运用所学知识解决设计包装中的问题。

3.体验设计包装箱问题的挑战性,获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

重难点分析:

教学重点:综合运用知识解决包装问题。

教学难点:综合运用知识解决包装问题。

教学准备:

教具:多媒体课件,纸箱设计统计表格。

教学过程:

教学过程

设计说明

一、问题情景

1.知识回顾;

师:前面我们已经学习了长方体和正方体的体积计算公式,我们一起回忆一下?

生集体回答(出示课件)

2.师谈话,引导有关牙膏和香皂盒的装箱问题。

2.长方体纸箱、牙膏盒和香皂盒图片,让学生了解三个长方体的长、宽、高各是多少?

3.师提出根据已知条件能提出那些数学问题?

生提出“这个纸箱最多能装多少盒牙膏,以及最多能装多少盒香皂”的问题,

4.并出示技术员做的计算,让学生检验计算方法和结果。交流检验的情况,让学生说一说技术员是怎样计算的,计算结果对不对。二、查找原因

1.课件展示能装下400盒牙膏的示意图。

2..提出问题:在实际装箱中发现,这个纸箱装不下135 盒香皂。让学生进行讨论,意识到可能是箱子不合适。

3.提出“小组合作,用装箱法查找问题的原因”的要求,启发学生想一想怎样装箱,鼓励学生用画图的形式说明装不下135 盒香皂的原因。

4.回报、交流各组找的原因,教师利用课件进行直观演示。使学生了解,用这个纸箱装香皂盒,怎样装也装不下135盒。然后,启发学生交流由此想到的问题。

三、设计包装箱

1.鼓励学生自主尝试设计适合装这种香皂的箱子并计算能装多少盒。

2.交流设计的方案,要求用手比画出箱子的大小。给学生充分展示不同设计的机会,教师板书在表格中。

3.提出如果你是厂长,你会选用哪一种?鼓励学生大胆发表自己的意见。

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