资料摘要
第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,能初步复述第一次航海经过。2、懂得详写与略写的作用。3、凭借课文语言材料,感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。教学重难点:1、读懂郑和第一次远航的内容。2、感受郑和下西洋的艰难和重大意
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11 郑和远航第一课时教学实录
未知
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关键词：11 郑和远航第一课时教学实录
正文
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,能初步复述第一次航海经过。
2、懂得详写与略写的作用。
3、凭借课文语言材料,感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来,不怕困难,顽强探索的精神,激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
教学重难点:
1、读懂郑和第一次远航的内容。
2、感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、今天这堂课,我们继续学习历史故事——郑和远航。
2、通过上堂课的学习,我们知道文中写了郑和(七)次下西洋,重点写了郑和第(一)次下西洋的经过。
郑和第一次下西洋的经过重点刻画了三个场面,分别是——扬帆远航、友好交往和战胜凶险。
3、下面,就让我们一起跨越时空的隧道,随着语言文字去体验600多年前郑和第一次下西洋的真实情景……
二、学习“扬帆远航”
1、轻声读1-3小节,用一、两句话概括说说扬帆远航时的情景。
出示填空:(1405)年,(35)岁郑和第一次下西洋。当时,随行的人(很多),船(很多、很大)。扬帆远航时的场面(十分壮观)。
2、默读1-3小节,用“——”线划出描写人多的词句,用浪线划出描写船多、船大的词句。
3、交流
(1)人多
人山人海、无数面彩旗迎风招展:这里写彩旗也写出了人多;你还想到了哪些描写人多的词语?(摩肩接踵……)
随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人:人的身份多、数量多。两万七千八百多人相当于总部全体师生人数的近20倍。读好最后一句,让人一听对人多印象深刻。
体会当时人之心情(兴奋、激动),带着情感读第1节
(2)船多
船的数量多:两百多艘六十多艘大船一条巨龙浩浩荡荡
船的种类多:宝船战船粮船水船
看图,对船的种类有所了解。
(3)船大:抓具体数字体会
(4)船先进:罗盘
4、练习复述
三、学习“友好交往”
1、浏览第4小节,填空:
郑和远航,不仅与()友好交往,还与()友好交往。
2、想象说话:各国老百姓看到宝船惊叹不已的情景。
相机出示练说:他们面对从来没有看到过的宝船,个个惊叹不已,……
四、学习“战胜凶险”
1、轻声读,看看凶险主要来自于哪两方面?(险恶的风浪、海盗的袭击)郑和又是如何战胜这些凶险的?
2、学习战胜险恶的风浪
狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。
指导朗读。体会环境描写的反衬作用(反衬郑和镇定自若)。
3、引读战胜海盗的袭击
4、引导复述:
五、感受远航意义
1 、引读,就这样,从1405年到1433年的28年间,郑和——,前后到过——。最后一次远航,郑和已经是——。这次航行,一直到达——。
2、出示“郑和下西洋”地图,感受航行之远。
3、补充,增强自豪感:同学们可能也知道,世界上广为传颂的壮举:1492年哥伦布发现美洲大陆;1522年麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行。然而郑和下西洋的壮举,比他们足足早了87年。
作为一个中国人,你有什么想说的?
对郑和你又想说些什么?
4、再补充,激发忧患意识:然而,我国当今的航海事业,与发达国家相比,还有不小的差距,同学们,你们说我们该怎么办?
六、作业
1 读熟第1——5节,复述第一次远航经过。
2 上网搜集“郑和远航”的相关资料,作适当摘录。
板书:
扬帆起航人多船多船大十分壮观
各国君臣热烈欢迎郑和远航友好交往老百姓惊叹不已(第一次)战胜凶险勇战风浪
智斗海盗镇定自若
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《11 郑和远航》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。