9 青蛙看海公开课参赛课教案

9 青蛙看海( 第一课时)

教学目标:

1、学会本课的10个生字,能正确、端正地写“善、登、”,认识4个生字,学会1个新偏旁。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、知道课文讲了一个什么故事,了解故事大意。

教学重点:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、在识字中交流方法,学会生字,把生字写得端正、漂亮。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们都喜欢猜谜语。下面,老师就给你们猜一个谜语,请你认真听,仔细想。(一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。)是什么呀?——青蛙

2、我们一起来写写它的名字。(青写的时候注意第三横是长横,下面的月,撇改为竖。蛙是个形声字,左面是形旁“虫”,写时横改为提。)谁来和它打声招呼(指名读、齐读)(评价:亲切、热情、可爱)。3、青蛙长期生活在湖边,它有一个愿望,想去干什么呀?——(板书)看海。(看,上面是只手,把竖钩改为撇,海,三点水要写好。) 4、今天,我们就来学习这个童话故事。谁能连起来读好它?读题《青蛙看海》。(很有趣)读了题目,你想知道什么问题?(爱提问,就是

善于思考的表现,这是一个好的习惯。老师喜欢。)

二、初读课文

下面让我们带着问题来读读课文吧,读之前,听清老师要求。

1、学生自读课文。出示要求:(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(2)读读课后生字,注意读准音,想想有什么好方法记住字形。

2、同桌互读生字,互评。读对的画星,读错的小老师纠正读音。

3、出示生字,认读。辨析读音、字形。

(1)平翘舌音。

(2)形近字比较:

吸和级:大家看,“吸”为什么是口字旁呢?你来做做动作。它也有一个形近字藏这儿呢?——“级”。“级”为什么是绞丝旁?绞丝旁就像是一个一个的台阶,一级一级地叠在一起。跟老师来读一读这两字。

(3)形近字:喝、渴、歇(同学们看,这儿有个字“喝”,老师有一个和它长得很像的朋友——渴,谁来读一读?怎么才能区分它们呢?(记住字的形状,跟老师念一念儿歌:口渴要用水,喝水要张嘴。) 4、出示词语,认读。(1)注意“一”在词语中的读法。(2)理解“善”字。

三、了解大意

1、再读课文,看看这个童话故事中,有几个动物? 主要写谁?写它的什么事?(出示图片)

2、同学们,课题就像课文的眼睛。要知道课文写了什么,我们可以从课题入手,用给课题补充内容的方法来了解课文内容。我们来试一试。(青蛙看海的原因,怎么看到海的)出示填空。

3、标自然段。

(1)课文是怎样写这个故事的呢?请同学们先给课文标上自然段,再看看哪几自然段写苍鹰和青蛙?哪几自然段写松鼠与青蛙?

(2)谁来说说文章有几个自然段?我们一起来看一看。(反馈自然段的标注)

(3)指名回答。哪几自然段写苍鹰和青蛙?哪几自然段写松鼠与青蛙?

四、再读课文、整体感知

过渡:长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,可是它不知道怎样才能看到大海,是谁来给青蛙出主意啦?

出示1段,

(1)师引读第一句。苍鹰怎么说的?谁来读一读?(出示苍鹰的话,指名读)(评价:苍鹰觉得登山是一件很容易的事情啊!)

2、出示2段

(1)这是一座怎样的山?(很高的山)谁来读读青蛙说的这句话?(出示:天哪,这么高的山!)指名读。看到这么高的山,青蛙忍不住叫了起来?谁再来读一读?

(2)它为什么觉得自己爬不上去呢?(出示后面的句子,指名读)“善跑”是什么意思?(跑步很厉害)出示:善的解释。理解“善”。

3、小结:是啊!没有有力的翅膀,就不能飞上山顶;没有善跑的长腿,就不能跑上山顶。所以青蛙觉得自己一定上不去!它害怕了,又很无奈!谁再来读读青蛙的话,指导朗读第二段。

4、出示第三段

青蛙觉得这山根本上不去,那苍鹰又怎么鼓励它呢?谁来读一读苍鹰的话?(这是个疑问句,但是却能感受到苍鹰的态度十分坚决,很肯定。)老师读一读。谁来和老师比一比?我们一起来比一比。

5、出示4~12自然段

过渡:苍鹰说完就飞走了,青蛙很失望。那松鼠又是怎样帮助青蛙的呢?请同学们读读课文的4—12自然段。并用“ ——”画出青蛙说的话,用“ ~”画出松鼠说的话。

(1)出示松鼠和青蛙的对话。指名读。

(2)同桌互读。

(3)男女生分角色读。指导读松鼠和青蛙的对话。

6、出示11自然段。齐读。

7、出示12自然段

过渡:青蛙终于到达山顶,看到了大海。

引读12段,我们再来大声地读一读!

8、小结:刚读课题的时候,同学们心中有很多的问题,通过这节课的学习,我们知道了,长期生活在湖边的青蛙,很想看大海,在苍鹰的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳,终于到达山顶,看到了大海。这节课,我们读了他们的对话,下节课,我们还要读读他

们的动作。

四、生字教学

1、出示:登善。

师:我们中国的汉字讲究结构美,有些字中某个笔画写舒展了,就能把字写漂亮。在这两个字中最舒展的笔画是——长横。只有把这个长横写好,整个字就能写漂亮。

(1)出示“登”,先来看登。认识新偏旁登字旁,登字头在古时候的字中,就像是一辆高大的马车,而底下的豆,就相当于一个人站在板凳上想去登马车。所以这个字表示的是从下到上的意思。所以如果一个人从台下要到台上去,我们可以说——登台;他想走上飞机,我们可以说——登机;如果有人想上天去上,我们可以说——登天。(2)谁来说说这个字送回田字格里,需要注意些什么呢?(撇捺舒展开,最后一笔横要写稳)

(3)师范写指导登字旁。边写边说:第一笔很关键,位置要定好,要不然整个字就会写偏,横撇横短撇长,写在左上格,撇过横中线;三四两笔都是小撇,第三笔要比横撇略微高一点,捺笔要有脚,落在横中线上。下面是个豆,横写到登字头里面去,这样整个字就紧凑了,最后一笔很关键,要写平,整个字的重心就不稳了。

(4)生书上描红练写一遍。

2、学:善

(1)怎么来记住这个字呢?(口诀:善良的羊羔,咩咩叫了两声,吃到了一口青草。)

(2)怎么写好它呢?(羊的横距离要相等,下面的长横要写得舒展开,稳稳的。)

(3)教师示范写。生书上描红练写一遍。

3、打开《习字册》,临摹描写。

总结:好,小朋友,字就写到这儿。今天老师发现大家写字都特别认真!要把字写好确实不是件容易事,让我们像青蛙登山实现自己看海的梦想那样,认真地去对待,每天都进步一点点!你就能把字写漂亮啦!让我们记住这篇课文——《青蛙看海》。下课!