13 寒号鸟优质课教案整理｜教案在线预览

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部编本教科书二年级上册第13课寒号鸟第一课时执教:厦门市海沧区育才小学江舒静教学目标:1.正确认读本课的16个生字,会写“朗、却”。(“复”字第二课时随文教学)2.初读课文,初步了解故事内容。3.趣读文中喜鹊和寒号鸟的两次对话,体会句式的节奏。教学重点:正确认读生字词,会写两个生字。教学难点:通过教

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所属课文：13 寒号鸟

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2018-05-24 15:33:00

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学校：厦门市海沧区育才小学

13 寒号鸟优质课教案整理

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部编本教科书二年级上册第13课

寒号鸟第一课时

执教:厦门市海沧区育才小学江舒静教学目标:

1.正确认读本课的16个生字,会写“朗、却”。(“复”字第二课时随文教学)

2.初读课文,初步了解故事内容。

3.趣读文中喜鹊和寒号鸟的两次对话,体会句式的节奏。

教学重点:正确认读生字词,会写两个生字。

教学难点:通过教学“堵”,引导学生认识一系列和“堵”相关的形声字。

教学准备:课件

教学过程:

(一)谈话揭题,微课导入

1.看老师写课题。(板书课题)一起读。

2.微课介绍寒号鸟的资料。

3.纠正“号”的读音。

(二)初读课文,集中识字

1.请同学们自由读课文,把字音读准确,把句子读通顺。

2.认读以下生字词:

衔枯草劝告趁早晴朗将来狂吼

得过且过寒冬腊月一道缝一堵石崖

3.运用系统识字教学“堵”。

“堵”左边的提土旁表示它的形旁。右边是个“者”,它在古时候不读zhě,而是读zhū,表示声旁。带有这个声旁的字大多读zhu或是du。

(出示:猪煮著)还有今天学的——(出示:堵)(出示:赌睹)这两个字,你能不能用上形声字的规律来猜一猜它们读什么,什么意思?

4.开火车读读这些词吧。

(设计意图:根据汉字学的规律,引导学生发现“堵”的形旁和声旁,再带出和“者”相关的一系列的汉字,既巩固了利用形声字识字的方法,又扩大了学生的识字量。)

(三)聚焦开头,了解住所

1. 请生朗读第一自然段,教师相机配合简笔画,引导学生了解喜鹊和寒号鸟的关系。

2. 通过儿歌强化数量词。

3.借助插图,了解故事的结果。

(四)趣读对话,体会情感

1.分别找出喜鹊和寒号鸟对话的句子。

2.喜鹊和寒号鸟一共进行了两次对话,每次喜鹊都是真诚耐心地劝告,而寒号鸟每次都很不耐烦不听劝。你们能读出喜鹊和寒号鸟不同的语气吗?同桌先试试看。指名读,评读。

3.课件辅助出示四句对话,让学生发现对话的相似之处。师生配合打节奏读。(设计意图:《寒号鸟》是一则经典的民间故事,故事中喜鹊和寒号鸟的对话语言明快、韵律十足。教学时采用多种形式训练学生朗读对话,感受角色的情感,品味语音魅力。)

(五)启发观察,指导写字

1.出示“朗、却”,给它们找找朋友。

2.观察这两个字的共同点,发现书写的要领。

3.师范写,生书空。生练习,再评讲。

(六)布置作业,延伸阅读

1.在《写字课堂》中书写“朗、却”。

2.阅读推荐:《中国老故事》。

(七)板书设计

师用简笔画板画石崖、缝、河、树等景物。

“寒号鸟”图卡睡觉做窝“喜鹊”图卡

关于本教案的常见问题

Q：13 寒号鸟优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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