14 秦兵马俑国家优质课一等奖｜教案在线预览

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14.秦兵马俑教学要求:1.正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词,理解词语意思。2.联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型总多,个性鲜明”在文中的作用,学习抓住这句话来分段和概括课文内容。3.学习第二段,感受秦兵马俑的“规模宏大”。4.培养边读边想,圈划批注的读书习惯。教学重点:通过抓住

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2021-07-02 19:04:55

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学校：海门市余东小学

14 秦兵马俑国家优质课一等奖

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关键词：14 秦兵马俑国家优质课一等奖

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14.秦兵马俑

教学要求:

1.正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词,理解词语意思。

2.联系课文内容,领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型总多,个性鲜明”在文中的作用,学习抓住这句话来分段和概括课文内容。

3.学习第二段,感受秦兵马俑的“规模宏大”。

4.培养边读边想,圈划批注的读书习惯。

教学重点:

通过抓住过渡句“兵马俑不仅规模宏大,而且类型总多,个性鲜明”的方法,来分段和概括课文内容。

教学难点:

学习第二段,通过抓数量词、教学挂图等感受秦兵马俑的“规模宏大”。

教学过程:

一、导入课文

1. 1974年,在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧,发现了三个兵马俑陪葬坑,从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。(出示课题)

2.对于秦兵马俑,通过预习,你了解吗?

3.让我们一起去神奇的地下王国看一看。

二、预习检查

1.出示生字词

拱形队伍军吏战靴铜戈擎着

或立或跪模拟战车千乘撒开四蹄

(1)朗读,相机正音。

(2)引导理解多音字。

古代称四匹马拉的车一辆为一乘(shèng),其余的时候读“chéng”

例举“撒手”“撒谎”,表示张开、放开,施展出来,读第一声;表示散布、洒读第三声。

2. 预习作业2

每小组推荐1名学生展示交流。

3.扫除了字词障碍,现在我们来朗读全文。

三、整体感知

1.过渡:人们把秦兵马俑称为“世界第八大奇迹”,这是为什么?它有什么特点?

出示【学程单1】

①默读课文,找出最能概括兵马俑特点的一句话,用“_______”画出来。

②根据这一句话对应的课文内容,给课文分段。

③结合这一句话,采用段意合并的方法,说说课文的主要内容。

④自学时间:5分钟

2.导学交流

(1)最能概括兵马俑特点的一句话你找到了吗?这句话在文中起了什么作用?

(2)怎样分段?

(3)概括主要内容。

四、精读第一、二段

1.指名读第一段,说说你了解到了什么?

2.齐读。

3.这兵马俑到底是怎样的呢?让我们走进神奇的地下王国去看一看吧!

出示【学程单2】

①默读第二自然段,圈画出表示数量的词语,体会这些词语的表达效果,在文字旁边坐简要的批注,与同学交流时能够举例说明。

②抓住“一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵”,想象秦始皇当年统帅军队的强大阵势。

③有感情地朗读第二自然段。

④自学时间:5分钟

4.导学。

(1)出示数量词,引导学生与我们学校的面积,教室的大小进行比较,体会兵马俑的规模宏大。

(2)抓住“一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵”,进行想象。

(3)指导朗读。

(4)组织反思:作者是怎样展示兵马俑的规模宏大的?五、布置作业

1.学习用中心句写一段话。

2.《补充习题》1、2。

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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