11 狐狸和乌鸦教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

11《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计高宝华一、教材分析《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事。它讲了狐狸故意奉承乌鸦,从乌鸦嘴里骗取肉的故事。告诉人们要正确认识自己,不要听了别人的奉承就得意忘形,使读者知道爱听好话容易上当的道理。教学目标:1.借助拼音读准课文,认读生字,认识两个字,学会五个字:棵、叼、肉、珠、

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-04-27 14:47:00

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学校：咸阳市礼泉县烽火初中

11 狐狸和乌鸦教学实录与评析

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2018-04-27 14:47:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦教学实录与评析

正文

11《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计高宝华

一、教材分析

《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事。它讲了狐狸故意奉承乌鸦,从乌鸦嘴里骗取肉的故事。告诉人们要正确认识自己,不要听了别人的奉承就得意忘形,使读者知道爱听好话容易上当的道理。

教学目标:

1.借助拼音读准课文,认读生字,认识两个字,学会五个字:棵、叼、肉、珠、转。

2.能正确朗读课文,初步了解课文内容。

教学重、难点:

重点:借拼音读课文,认读生字,学会五个生字。

难点:能正确朗读课文,初步了解课文内容。

教法:(1)学生字时我采用多种发法:比如:分散识字,加一加,减一减,换一换等不同构字的方法。(2)朗读方面:我还是采用多样化读,比如:指名读、集体读、分小组读,比赛读等。

学法:读中学,读中悟,读中明理。

教学流程:导入新课——初读课文——学习生字

方式:1.看图片,了解课题。2.朗读课文,概括课文的主要内容。3.看生字卡片,指导书写。

教学准备:生字卡片、媒体出示。

探究交流过程:

•出示图片1,引入新课。

1.同学们老师给大家带来两种小动物,看看它们是谁?

(媒体1)

2.板书课题:《狐狸和乌鸦》,齐读课题.(媒体2)

3.今天我们学的这篇课文讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事,到底发生什么事呢?(媒体3)

二、探究交流

(一)学生自由读课文,读时要求:(1)画出生字词,标出自然段序号。(2)读准生字字音,把生字多读几遍。(3)句子读通顺,读连贯。(媒体展示)

(二)指名分自然段读课文,看谁读得好,出示“狐狸”“狸”读轻声,“狸”单独读二声。(媒体6)

出示“一”的变调。一棵,一眼,一开口(“一”第四声)一片,一转,一溜烟(“一”第二声) (三)师范读课文,学生思考:狐狸和乌鸦发生了什么事?指名说(狐狸想吃乌鸦嘴里叼着的肉,就故意说了许多好听话去骗乌鸦开口,乌鸦听了后得意极了,刚一开口,荣就掉下来,被狐狸叼走了。)学生说(媒体展示)

三学习生字,指导书写。

同学们,观察生字在田字格中的位置,看你的朋友在哪里?前五个生字(媒体展示)学生读说。板书生字:棵、叼、肉、珠、转。(口头组词)

四、总结:课文讲述了一只狐狸用奉承话骗走乌鸦嘴里的一片肉的

故事,这则故事说明爱听奉承话,容易上当受骗。(媒体10——11)

课堂检测:在括号里填上合适的词.(媒体展示)

一片()一棵()一把( )

一条()一间()一句()

梯度作业:必做题:1.书写所学生字词。2.正确、流利的朗读课文。选做题:“一”的变调,找找还有哪些词中“一”读第二声?还有哪些词中“一”读第四声?

板书设计:

狐狸和乌鸦

棵叼肉珠转

预习作业:继续学习第二课时的内容。

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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