11 郑和远航优秀完整教案

11、郑和远航

(第一课时)

教学目标:

1.学会7个生字,注意“遣”、“器”的字形并书写美观;

2.查字典,理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等加点字和词语的意思;

3.了解郑和远航的意义,学习并尝试复述“扬帆起航”这一片段。

教学重点和难点:

了解郑和远航的意义,学习并尝试复述“扬帆起航”这一片段。

教学准备:

打印预习单课件

教学过程:

利用《郑和远航》预习单,进行自学课文基础内容。

1认读生字,朗读课文并自我评价,对课文内容有大体了解。

2比较组词和查字典理解:扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷的意思。

....

一、初步接触课文

1.同学们,今天这堂课,我们一起来学习一个广为流传的历史故事——齐读:郑和远航。

(展)2.简介人物和事件:题目简要告诉了课文的主要人物是郑和,主要事件是“远航”。关于“郑和”和“郑和远航”你有哪些了解呢?

(练)3.出示文中郑和图,你想用练习2中的哪些词来形容他?

(点)4.有些书上把这个历史故事叫做“郑和下西洋”,我们的语文书上却改成了“郑和远航”,你觉得这样一改,突出了什么?(突出了郑和下西洋的路途之远,意义之深远)出示远航图,了解“远”。

(学、展、点、练)二、学习生字新词

为了更好地学习这个历史故事,我们先一起来学习文中的生字新词:

1.▲派遣码头桅杆仪器炫耀瓷器珊瑚赠送撕裂范围

开火车读、齐读。

强调“遣”和“器”的字形并书写美观。

2.▲身材魁梧双手抱拳镇定自若鬓发全白

这些词都是写谁的?理解“魁梧”,说说生活中大家都熟悉的谁身材也可以说是魁梧。

鬓发全白让学生指出自己的“鬓”在哪里。并说说鬓发全白说明什么。

3.▲扶老携幼惊叹不已严阵以待化险为夷

....

(搀扶停止等待平安)

交流查字典带点字的意思,结合词语和课文说说自己对整个词的理解。

(学)(展)(点)三、理清课文脉络

1、指名分段读课文,读准字音。(也可改为抽读部分段落或句子)

2、浏览全文,思考:郑和几次下西洋?课文主要写了哪一次?把课文分成两段,怎么分?

交流,说出这样分的理由。

第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7)写郑和共有七次远航,意义深远。

3、默读第1—5自然段,根据“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。

四、了解远航意义

(练)1.这个故事为什么会广为流传呢?请同学们读读最后一小节。

(展)(练)2.合上书,填空:

郑和远航,,,

现在,对于郑和远航的故事,你有什么感想?

4.直到现在,很多国家还流传着三保太监下西洋的故事。作为中国人,更是要把郑和远航的故事讲好!

五、复述“扬帆启航”

(点)1.回顾一下课文,郑和总共几次远航,重点写了第几次?为什么这么写?

如果我们要讲这个故事,也可以重点讲好第一次远航。

(学)(点)2.讨论交流:要讲好郑和远航这个历史故事,你认为有哪些方法?或者哪些注意点?(故事脉络不能乱、能表现人物特点或增强民族自信的细节不能含糊、书上的资料可以好好利用、可以适当补充资料但不能信口开河、可以用自己的语言……)

(学)(展)(点)3.郑和第一次远航的经过,分别是——扬帆启航、友好交往、战胜凶险。我们先来重点看看“扬帆启航”。

自学第一至第三自然段,你认为文中哪些资料要重点讲,不能丢?为什么?(突显规模宏大、装备精良)

请边圈画,边熟记。

自学后交流,我记住了这些资料——(可以加上感受或理解,进一步明确数字的作用) (学)(点)(练)4.记住关键信息,是复述的基础,但这还只是一些碎片。如何把碎片串成一条线,完整、清楚地复述出来呢?我们还可以做两件事。

第一件:梳理脉络。比如讲郑和第一次远航,我们将过程分割成了三部分,讲的次序就不会乱。那“扬帆启航”能不能再分一下脉络呢?可以,比如,分成“概况”“宝船”“下令”。

假如这样你还是有困难,还可以做第二件事:想象画面。就像拍电影似的,首先是一个大全景,估计是航拍的,把人山人海、彩旗招展的远景全部拍出来,然后镜头推近,给宝船

来个特写,感受感受规模和装备,最后出来主角,郑和出场,下令远航。

想象画面有两个作用,一是不容易乱,二是可以不用背书,除了数据不能乱讲,别的都可以化为自己的语言。

好了,开始练习吧。

(展)(点)5.复述交流,相机点评。

6.总结:这节课,我们初步朗读了全文,知道课文重点写了郑和第一次远航的经过,是分为……三个部分写的。通过复述“扬帆启航”,我们知道了郑和远航规模宏大,装备精良,令人惊叹。

复述能让郑和的故事让更多人知道,这是一件很有意义的事情。下节课,我们继续努力讲其他两部分。

(点)(练)六、课后延伸作业

1.预习单上的易错题讲解。

2.《多维互动》部分习题。

3.用学到的方法尝试圈画“友好交往”“战胜凶险”的关键词句,尝试复述。

提示:

第四自然段“友好交往”:1.理清层次,想想文中介绍郑和和哪些人的交往。2.画出关键词体会友好交往。3.可以具体想象画面中的人物都会说些什么。

第五自然段“战胜凶险”:1.理清层次:郑和遇到的凶险指哪两种?2.画出关键词体会艰辛与英勇。3.想象画面,如果你在场,会有怎样的心理?复述时,可以加入自己的感受。

板书:

11.郑和远航

扬帆启航抓关键词

世界顶峰友好交往梳理脉络

意义重大战胜凶险想象画面