3.10加几和相应的减法特级教师教学实录｜教案在线预览

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10加几和相应的减法教学内容苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第86页例3和想想做做”第1~4题教学目标1.使学生根据情境图主动列式计算,学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数,能正确口算相关加减计算;能正确列式解决图画表示的实际问题2.使学生体会相应算式间的联系,能说明解决问题列式的想法,

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所属课文：3.10加几和相应的减法

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2018-05-21 14:38:00

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学校：合肥市南园学校

3.10加几和相应的减法特级教师教学实录

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关键词：3.10加几和相应的减法特级教师教学实录

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10加几和相应的减法

教学内容

苏教版义务教育教科书《数学》一年级上册第86页例3和想想做做”第1~4题教学目标

1.使学生根据情境图主动列式计算,学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数,能正确口算相关加减计算;能正确列式解决图画表示的实际问题

2.使学生体会相应算式间的联系,能说明解决问题列式的想法,进一步理解解决加、减法问题的思路

教学过程

一、激活基础

口答

(1)17是由( )个十和( )个一组成的

(2)( )个十和( )个一合起来是15

(3)12可以分成( )十和( )个一

二、学习新知

1、学生看图列式

出示例题苹果图,让学生观察。

提问:根据图里苹果的个数,你能写怎样的两道加法和两道减法算式?同桌讨论讨论。

学生交流自已列出的算式,教师板书。

说明:这四道算式是10加5和相应的减法。

2.引导思考。

提问这里的两道加法算式表示什么意思?两道减法算式呢?

你能看图说说算10加5可以怎样想吗?(引导用数的组成想:1个十和5个一合起来是15) 从图上看,算15减5、15减10又可以怎样想呢?(15里去掉5个一得1个十,是10;15里去掉1个十得5个一是5)

让学生用数的组成说一说这里的口算方法

学生在课本上填写得数,再集体读一读四道算式

3.小结

指出:算10加5和相应的减法,可以用十几的组成想:1个十和5个合起来是15;15里去掉5个一是10,去掉1个十是5

三、巩固熟练

1.做“想想做做“第1题

让学生看图,列出四道算式

交流算式,看图说说计算时怎样想得数的

2.做“想想做做”第2题

学生独立完成

交流得数,选择第一组说说算法让学生读一读两组算式。

指出:从前面例题和练习可以知道,10和几相加就得十几;十几减10就得几、减几就得10,这就是我们今天学习的“10加几和相应的减法”。(板书课题)

3.学生列式

板书4、14、10三个数,让学生说出四道加减算式

4.做“想想做做”第4题。

同桌互相说说每幅图的意思,再独立列出算式。

交流:第一幅图是什么意思?你怎样列式的?为什么用加法算

第二幅图是什么意思?怎样列式的?为什么用减法算?

小结:把两个数合起来要用加法算,从一共的数里去掉一些要用减法算

四、小结、作业

1.课堂小结

提问:这节课学习了什么内容?你有哪些收获?

指出:今天学习了10加几和相应的减法,进一步明确了把两个数合起来用加法,从一共的数里去掉一部分用减法,在计算10加几和相应的减法时, 可以用十几的组成算,10加几就得十几,十几减几就得10、减10就得几。

2.布置作业

完成“想想做做”第3题

关于本教案的常见问题

Q：3.10加几和相应的减法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.10加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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