16 云房子第二课时教学实录

云房子第一课时

教学目标:

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3、充分启发学生进行想象,边读课文,边在头脑中出现图象,感受大自然的神奇与美丽,并练习说话。

教学重点:

使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇,感受小鸟的活泼可爱,获得愉悦的情感体验。

教学准备:

一、创设情境,导入新课

1、小朋友,你们都见过什么样的房子?

2、今天咱们再去认识一种房子,它的名字叫云房子。板题,读题。

3、看到这个题目,你脑袋里会产生哪些小小的问号呢?(指名回答)

二、初读感知,激趣识字

1、学生自读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、认读生字(领读,开火车读)

出示:房及造样客耍然阵洗净

3、词串(男女生读,齐读)

出示:一些一样可以玩耍忽然干净作客礼堂剩下造房子一阵风来不及

三、自读自悟,朗读交流

一)引入美

:这时候,雨停了,天放晴了,雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在了天上。(课件动画)瞧,景色多美啊!

喜欢吗?(生答)让我们用朗读来把它表现出来,一起来美美的读读课文的第一自然段。(齐读)过渡:这个时侯,谁飞过来了?((出示课件)(生答)(板书小鸟)

(二)感受美

1、呀,这么多小鸟,这下,天空中可热闹了!听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?(指读、齐读)(板书造云房子)

2、交流:孩子们,那小鸟们都造了哪些云房子呢?朗读课文第二自然段。(指名回答)(演示课件)

3、这些云房子真可爱呀!那你最喜欢哪一种?(指读)

在学生回答时相机指点:边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”,读出“傻傻”、“美美”的感觉;引导思考“大楼房有多高?大礼堂有多宽?一点小小的有多小?”指导读“有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉,引导学生渐渐走入文本。

4、教师配乐朗读描写云房子的段落,学生闭眼想象。

5、想象可以让我们的感受更丰富,想象可以让我们的朗读更精彩,学生边想象边读。(练习读、个别读、齐读)

6、拓展想象,造云房子。

学生以鸟儿身份造云房子,学生练习用“我们的云房子真像……啊!有的像……有的像……还有的像……”说话,积累语言,拓展想象。(指名回答)

过渡语:瞧!小鸟给我们写来了一封信,看看小鸟写了什么?

(出示课件)

四、学习生字

1、出示耍和客,学生交流识记方法。

2、书空,生描红。

五、拓展延伸,课后活动

过渡:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,各种各样的,真美!下节课让我们继续我们的云房子之旅,看看作业超市为我们准备了哪些作业,同学们可以选择自己喜欢的一项作业来做:

1、爱写作的你,当回小作家,观察天空编个有关天空的童话故事。

2、喜欢画画的你,把你看到的云朵用彩笔画下来。

3、爱朗诵的你,美美地放声朗读课文。

六、作业设计

1、熟练朗读课文。

2、抄写课后生字词。

3、小练笔。

学生练习用“我们的云房子真像……啊!有的像……有的像……还有的像……”说话,积累语言,拓展想象。

七、板书设计:

22 云房子

房及造样客耍然阵洗净

一些一样可以玩耍忽然干净作客礼堂

礼堂剩下造房子一阵风来不及

我们的云房子真像……啊!有的像……有的像……还有的像……