21 我叫黑脸琵鹭含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

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21 我叫黑脸琵鹭含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：21 我叫黑脸琵鹭含PPT的教学设计及点评

正文

我叫黑脸琵鹭

第二课时

教学目标

1,正确流利有感情地朗读课文。能抓住重点词语想象画面,读好描述黑脸琵鹭外形及捕食的语段。

2,借助课文内容用自述的方式介绍黑脸琵鹭树立保护动物的意识。

3,学习本课“左右”两个生字以及四组反义词。

教学重点

第3自然段,以读代讲,感受黑脸琵鹭捕鱼的生活习性。

教学过程

一导入课文:直接导入,板书课题。

二词语复习:

羽毛唯独黑脸琵琶扁扁的

捕食蹚行摇晃搜寻小汤匙

稀少珍贵温暖香港米埔自然保护区

第一行写黑脸琵鹭的外形

第二行写黑脸琵鹭捕鱼

第三行写黑脸琵鹭过冬的方式

三民主导学

1,我们先来看看黑脸琵鹭到底长什么样?请同学们自由读第二自然段,请一位同学来扮演黑脸琵鹭,并把你介绍给大家。(带头饰)

师:小朋友你好,你叫什么名字?

生:我叫黑脸琵鹭。

师:哦,你是一位优雅大方的黑脸琵鹭小姐,我奇怪了,你咋这么美怎么起了个这么奇怪的名字呢?

生:因为我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的,最特别的是我的嘴巴长长的扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭。

出示琵琶图:琵琶是一种古代弹拨的乐器,他是圆形的,带的长柄,和黑脸琵鹭的嘴巴特别的像,所以我们再来读一读这一句子这,把什么比做什么呢?师:

1.谁在上来演一演?(生生评价,师评价)

2.学生临下台时,老师采访黑脸琵鹭:我还想知道你平时吃什么呀?你用什么来捕鱼呢?

任务一:阅读第3自然段,看看黑脸琵鹭是怎样捕鱼的呢。

策略1,自由朗读第三自然段用横线画出黑脸琵鹭捕鱼的句子,并用重音符号标出有关动作的词。

2,小组内交流并汇报。

预设学情设:

生:我们*小组来汇报,读这4句并评价

生:我来汇报我找到的句子。

生:我来汇报我找到的动词。

解释蹚行:

字典上的两个意思,学习联系上下文来解释词语的意思的方法。

谁还有补充有:一边…一边…

1.三人读一人表演

2.我们来赛读赛第三自然段,以小组来比赛,组长可以决定你们小组是一句一句读,还是三人读一人表演一,都可以,评出最佳朗读小组,台下的同学评出最佳倾听小组。

过渡:秋天来了,黑脸琵鹭要离开自己的家到南方生活了方。

任务二,默读第四自然段读,思考几个问题:

1,黑脸琵鹭到什么地方过冬?那儿好吗那?

2,那儿的人们欢迎他们吗?

(用因为所以来回答,同时板书"温暖稀少")

师:老师还有一个问题师,如果你见了黑脸琵鹭,你会觉得他长得这么奇怪拿石子砸它吗?那么,如果别的小朋友这样做你该怎么办呢?

四、检测导结;

1.发现板书上这两组词有什么特点吗组?对,反义词。那么你也给下面这两个词找个反义词吧,温暖对寒冷稀少对繁多。

2. 学习生字"左右",用象形字来解释,左像人的左手,右像人的右手像。

作业布置:从现在起,做一名黑脸琵鹭代言人,介绍相关的知识,并呼吁人们要保护这一濒临灭绝的珍惜动物。

板书设计:

我叫黑脸琵鹭

外形:长长的扁扁的

黑--白

捕鱼:蹚行

左--右

过冬:迁徙

资料摘要

21 我叫黑脸琵鹭含PPT的教学设计及点评