复式折线统计图优秀教学设计范文

五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计东南营小学闫文娟

教学目标:

知识与技能:1、认识复式折线统计图,会看复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。

2、能根据给出数据绘制线统计图的过程,并能根据折线统计图提出问题并解决问题,能根据折线统计图进行预测。

3、体验统计思想在生活中的意义,认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。

过程与方法:1、通过已有的统计经验迁移学习复式折线统计图。

2、通过单式折线统计图与复式折线统计图的比较,了解复式折线统计图的特点及优势。

情感态度价值观:1、培养学生观察、分析数据和合理推测问题的能力。

2、体会统计在生活中的作用和意义。

教学重点:认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点及优势,会看折线统计图,并能根据折线统计图提出问题和解决问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。

教学难点:学会用折线统计图来分析问题,预测事情的发展趋势,体会统计在生活中的作用和意义。

教学准备:

教具:课件、

学具:学习单、尺子、笔

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、回顾学过的统计图。

2、谈话引入

课件出示老人图片引出老龄化社会中国已经进入老龄化社会,尤其是上海,早在上个世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……

3、提问:要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的?我们可以怎么做呢? (预设:调查,统计。)

要想了解出生人口数和死亡人口数的变化趋势,我们要绘制哪种统计图?

(预设:折线统计图)

二、合作探究,认识特点

(一)体验必要性,认识特点

1、下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了统计图,我们一起来看一看。

2、课件出示折线统计图

3、提问:这幅折线统计图给我们呈现了哪些信息呢?请你们仔细观察,把自己获得的信息与组里同学交流一下。

4、学生交流

5、学生汇报

(预设:名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么?每一年的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。)

6、引发认知冲突凸现必要性。

提问:在哪一年出生人口数和死亡人口数的差距最大?(学生需要比较两幅图,感觉比较麻烦、不容易比较)

你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰?(预设:把两幅图合起来,页就是制作复式折线统计图。)

(二)绘制复式折线统计图

1、同桌两人合作绘制复式折线统计图、教师巡视、收集资源。

2、展示并集体交流。

(预设:在比较交流中注意:①对比有图例的和没有图例的,讨论得出:要用图例区分开两组数据。②修改统计图的名称。③用不同颜色的线区分)

(三)复式折线统计图的特点

1、对比复式折线统计图和单式折线统计图的异同

学生独立思考、交流

根据学生的汇报师板书:便于比较两组数据的变化趋势。

2、提问:同学们你们想怎么比较(放手让学生比较)

(预设:比较出生数和死亡人口数每一年的差距、从整体比较出生人口数和死亡人口数的变化趋势等)

(在比较的过程中进一步感受复式折线统计图的特点及优势)

三、巩固应用

1、我们学习了复式折线统计图,它在生活中又有哪些应用呢

课件出示:甲乙两地气温变化的复式折线统计图

让学生根据图来分析解答相关问题

2、某商场的经理遇到问题请同学们帮忙

课件出示

学生根据统计图分析选择哪种品牌的家电

四、拓展升华

同学们,不知道哪位粗心的同学制作了这样一幅折线统计图,没有标题、没有单位只有数据,让我们猜猜这幅折线统计图是统计什么的?

(让学生大胆猜测,猜不出师提示:是统计身高还是跳绳次数)

五、回顾总结

通过这节课的学习你有哪些收获?