1 秋游PPT配套教学设计内容

1 秋游

【教学目标】

1.正确认读和书写“老、师、郊、玩、兔、忙、奔”等7个生字，会读绿线内的“绵、稻、粱、滚、逮、捡、嗓、追、逐”等9个生字，理解由生字组成的词语在课文中的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

【教学重点】

1.能正确，流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生在朗读中进一步理解词语在课文中的意思

【教学难点】

1.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。

2．能正确、美观地书写生字。

【教学素材】

1.诗歌《秋天到》

2.关于秋天的古诗

3. 张爱玲的散文《秋天的雨》

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。 教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、温故知新，导入新课

1．还记得我们学过的诗歌《秋天到》吗?齐背一下。

2.这首诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节。)

3.让我们一起来欣赏秋天美丽的景色。(课件出示1)

4.秋天这么美,现在就请大家跟随老师的脚步,一起去郊游,跟老师一起书写。(板书:1.秋游)齐读。(课件出示2)

5.质疑:“秋游”什么意思?看了这,你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看到了什么?玩了些什么?)

二.看图激趣,初读感知

1.下面我们来看这幅图(课件出示3):图上画了什么?按照一定的顺序观察一下,秋天的天空、田野是什么样的?小朋友又在干什么呢?(引导学生用“有的……有的……有的……”来回答问题)

2.走进课文,感受秋天。自己轻声读课文,要求:

(1)标上小节号。

(2)画出带有田字格中生字的词语。

(3)借助拼音,读准字音,读通句子。

3.同学们读得不错,看看这些词你认识吗?(课件出示4)

老师郊外游玩白兔忙着奔跑

(1)自己先读读这些词语。

(2)在字音上,你有什么要提醒大家的?

(3)学生相互讨论、交流。

师:是翘舌音,不是平舌音。

空、农、忙:都是后鼻音。

玩:是前鼻音。

(4)指名读词,开火车读词。

(5)现在老师把拼音去掉,你还会读这些词吗?

自读,指读,齐读。

(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语,或说一首带有生字的诗? 同学们,你们的知识真丰富,老师为你们感到自豪。

4.老师这儿还有一些生字词,你们会读吗? (课件出示5)

稻子高粱绵羊

追逐打滚儿

逮蚂蚱捡树叶嗓子

(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”“蚱”字音有什么区别?

(单独读“粱”是第二声,“蚱”是第四声,读成词时读成轻声)

“打滚儿”中“儿”是儿化韵。

(2)自读,同座位互相读,互相纠正。

(3)会读的同学站起来读。

(4)如果把拼音去掉,你也会读吗?齐读。

5.把生字词带入课文中,把课文读正确、流利,同时想一想:课文主要写了什么?

6.指名朗读课文,师生相机纠正、指导。

三、初步感知,理解课文

1.回忆一下,我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号),现在你们能回答了吗?

2.学生一边回答,教师一边出示每节的意思,但是已打乱了顺序。

(课件出示6)

( )同学们玩得很开心。

( )农田丰收了,非常美丽。

( )同学们跟老师去郊外秋游。

( )天空一望无边,非常好看。

想一想,给每个自然段选择正确的意思。如果想不出,可以再读读课文。

3.指名回答。(4 3 1 2)

4.你喜欢哪一个段落?谁来读一读。(课件出示7-11)

5.同学们已经初步把课文读懂了,让我们齐声再把课文读一遍。

四、教学生字,指导练写

1.读生字,巩固生字的字音。(课件出示12)

2.自学课后笔顺表,把生字按笔顺描一遍。

3.你在字形上还有什么要提醒大家的?

兔:最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。

4.刚在描红过程中,你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。

5.在学生相互交流的基础上,总结。

郊:左边的“交”捺改成点。

6.教师范写生字,学生观察重点笔画的位置。

7.学生描红,仿写,教师巡视。(放轻音乐)

8.反馈,把写得好、中、差的本子拿上来投影,让学生评析。课堂作业新设计

1. 描红练习。

2.比一比,再组词。

交()郊() 兔()

晚()

家()

逐()

喊()城()