练习3教案推荐

《练习3》第一课时教学设计

渭城区果子市小学闫翠萍

教学要求:

1、学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论;了解一些有关书法的知识。

2、诵读词语,积累语言知识。

3、写好钢笔字,注意整体布局。

教学重难点:

1、2、 学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论。积累语言知识。

教学过程:

一、教学第一题(语文与生活)

1、教学第一部分。

(1)谈话导入:同学们,书法是中国传统文化的一部分,中国古代文人都要花大功夫练习书法下面读读这个小故事。

(2)学生读小故事。

(3)学生互相交流、讨论度过后明白了什么道理。

(4)学生联系故事谈一谈当中蕴含的道理。

2、教学第二部分。

(1)提出问题。(由上一部分的教学结论导入,学生读题)

(2)学生独立思考,自由交流。(鼓励学生大胆表达自己的思想)

(3)指明几种不同观点的同学发言,重点是回答“为什么”。(学生可从文化、艺术、学习、生活几方面去谈)

(4)小结性发言。(只作为一种观点)

3、教学第三部分。

(1)谈话导入:在我国几千年灿烂的文化史上,产生过许多著名的书法家。同学们在平时的生活中认识、了解哪些书法家呢?

(2)学生回忆、交流。指名学生回答。

(3)师生共同最大限度地说出历史上著名的书法家。

(4)根据情况选个别书法家讲讲他们的书法小趣闻。(引导学生进一步认识语文与生活的关系)

二、教学第二题(诵读与积累)

1、诵读词语。

(1)出示词语,请学生自由认读。

(2)全班交流,教师范读,指导读准字音。

(3)教师引导学生说出:这些词语都是关于“郑和远航”的故事,在此基础上大致了解它们的意思。

(4)学生试着说说这些词语可能会连成一个什么故事。

(5)学生练习诵读。

2、反馈。

(1)指名诵读。

(2)学生比赛看谁能说出更多相关的词语。

(3)集体练读。

(4)集体齐背。

(5)指名背。

三、教学第三题(写好钢笔字)

1、指导。

(1)让学生读这两句话,指出这是选自刚刚学过的课文《郑和

远航》。

(2)引导学生读帖。重点观察整体的布局、行款的优美,还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。特别是“开阔了中国人的眼界”在整体布局中的写法。

(3)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置,哪些字不宜和其他字写整齐,写成一样大小。

2、练习。

(1)学生练习描红。注意观察整体,一气呵成。

(2)学生临写,教师巡视、辅导。

(3)教师及时小结,再让学生仿写。

3、反馈。

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。

(2)范写。

(3)学生再次练写。