求百分率课时教案

百分数的应用

第一课时一般应用问题

教学目标:

1.结合具体事例,经历自主解决稍复杂的求百分数的实际问题的过程。

2.会解答两步计算的求一个数是另一个数的百分之几的简单问题。

3.感受百分数在描述事物中的作用,获得自主解决问题的成功体验,培养数学应用意识。

教学过程

一、复习准备。

1.什么叫百分数?

2.把下列各数化成百分数。

0.75=

1.25=

0.432=

1.02=

3.说说下面每个百分数的含义。

(1)花生的出油率是36%。

(2)李家今年荔枝产量是去年的120%。

(3)实际超过了计划的10%

(4)现价比原价降低了2%

4. 16是50的()% 50的20%是()

师:看来同学们掌握的都不错,今天我们继续学习百分数的内容。

引出课题——百分数的一般应用

二、新授教学。

(一)教学例1。

光明小学4月份比3月份节约用电百分之几

1. 观察情境图,你能提出哪些问题?

(1)3月份比4月份多用电多少千瓦时?

(2)4月份比3月份少用电多少千瓦时?

(3)4月份是3月份用电的百分之几?

(4)、3月份是4月份用电的百分之几?

(5)4月份比3月份节约用电百分之几?

(6)3月份比4月份多用电百分之几?

1-4一问一答,5问详细讲,自己试着做,然后学生讲。师总结补充。

试着做第6个问题。2.对比。

(二)教学例2。

造林问题,以学生讲为主。

师总结,一个数比另一个多百分之几?

师总结。

在实际生活中,人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”来表示增加和减少的幅度。

列算式细思量差多少辨分明

标准量找准确二量除问题清

三、巩固练习

一、基础点对点

1.兰兰的身高相当于花花的80%,是把()看作单位“1”

2. 甲数比乙数多20%,应该把()看作单位“1”。

3.小明有120张邮票,小丽有160张邮票。小丽的邮票比小明的多百分之几?

(1)先求()比()多的邮票数,然后再求()的邮票数占()的邮票数的百分之几。列综合算式为()。

(2)本题把()的邮票数看作单位“1”,先求出()的邮票数是()的百分之几,再求出小丽比小明的邮票数多百分之几。列综合算式为()。

4. 5吨比4吨多()%,4吨就比5吨少()%

5. 一条裤子原价80元,现在降价20元,降低了()%。

6. 比0.5多50%的数是()。

7.今年玉米产量比去年增加12%,今年玉米产量是去年的()%。

二、拓展:200千克增加20%后,在减少20%,结果是多少千克?

甲数比乙数多30%,乙数比甲数少()%。

四、课堂总结

师:今天这节课你都有什么收获呢?

教师根据学生回答适当评价并进行总结提出希望。

【设计意图】

对本节课的学习内容进行总结,帮助学生养成回顾反思的习惯。