习作优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作优秀教学设计

正文

习作三写发言稿

教学目标:

了解发言稿的一般写法,能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

教学重难点:

1、格式正确。

2、明确发言主旨,发言抓住重点,有条有理。

3、语言简洁明快,通俗易懂。

课前准备:

不同类型的发言稿若干份。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题,激发兴趣

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿。(PPT出示课题)

二、教师引导学生展开以下三个方面讨论:

讨论一:什么情况下需要发言稿?

预设:

竞选班干部

发表获奖感言

国旗下讲话

运动员代表讲话

开学典礼学生代表发言

就职演说

少先队活动中作为少先队员代表讲话

......

讨论二:如何根据具体需要、具体情境写好发言稿呢?

预设:

内容具体

感情真实

语句通顺

讨论三:发言稿的格式

标题

一、顶格写称呼

二、问候

三、围绕主题发言(演讲)

四、致谢

三、写一份发言稿。

1、、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?(PPT课件展示)

(1)要有自己明确的观点:我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势:我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:我当班长会怎么做。

3、学生讨论列一份发言稿提纲,师补充归纳后课件展示(PPTK课件)。

4、学生尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、师生共同评议,修改发言稿。

1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2、选择至少一位同学的发言稿,在展示台展示,全班评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

3、学生们各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。

第二课时

一、对照比较,发现问题。

1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生和自己的发言稿比较,发现什么?

2、课堂交流各自的发现。

教师要在学生发言时,随机归纳:

(1)发言稿的格式:称呼、问候、致谢等。

(2)发言稿的语言风格:诚恳,坦率,简洁等。

(3)发言的吸引力:条理清楚,有创意等。

3、学生根据新的发现,各自修改自己的发言稿。

二、尝试发言,不断完善。

1、学生自由准备发言。

2、课堂模拟竞选,学生上台发言。

3、师生共同评议。

评议的重点:

(1)发言稿的语言是否适合发言:简单明了,通俗易懂,口语化等。

(2)发言人的情绪状态等。

4、学生再次修改发言稿。

三、拓展延伸,学写其他发言稿。

1、学生阅读其他情况下的发言稿,说说有什么发现。

2、课堂交流:(师适时板书)

(1)发言稿的共同特点:①观点鲜明。对问题持什么看法,要明确表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。

(2)不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。

(3)PPT课件展示学生竞选不同职位发言稿的开头、结尾,生可根据自己的发言稿选择借鉴。

3、尝试写一写其他的发言稿。

4、课堂交流、评议。

资料摘要

习作优秀教学设计