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三角形的分类教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：三角形的分类教学内容分析

正文

第1课时三角形按角分类

【教学内容】

教科书第40页例1,课堂活动第1、2题,练习十一第1~2题。

【教学目标】

1.掌握三角形按内角可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形,明确这三类三角形的关系。

2.通过观察与思考,经历分类的全过程,培养观察能力与合作意识。

【教学重难点】

体验分类的方法,掌握分类的结果

【教学准备】

多媒体课件、实物展示平台、每位学生一份练习题单。小剪刀。

【教学过程】

一,课堂引入

孩子们,我们一起来观察一组图片,看看这些图片和我们的数学有什么关系。揭示课题:三角形的分类。(板书课题:三角形的分类)。看到课题,你有什么疑问?(为什么要分类?怎样分类?分类的结果是怎样的?)

二、课堂探索

1.今天我们一起来探索按内角的大小给三角形分类

(1)确定三角形的角是什么角

①出示题单第一题。(课本例一)

②请你仔细观察这些三角形,数出每个三角形各有几个锐角、直角和钝角?填入表格中。(出示学习要求)

③反馈

根据学生的回答,教师将表格补充完整。

(2)请孩子们按内角的大小给这些三角形分类

①观察上表,这些三角形可以分为几类?分类的标准是什么?

②学生独立分类,同桌交流分类的结果。

③全班交流

⑤整理分类结果

根据大家的操作与讨论,我们可以按照三角形内角的大小将这些三角形分为三类,即3个角都是锐角的三角形为一类,有一个角是直角的三角形为一类,有一个角是钝角的三角形为一类。

⑥讨论分类的方法

根据我们刚才的分类你发现了什么?(分类时我们都要先确定分类标准——三角形内角的大小,接着进行分类——把三角形分为三类,分出的结果也是唯一的。)

(3)给分出的三角形命名。

请自学第40页,说一说什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

讨论:为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”,想一想,在一个三角形里面能不能有2个直角呢?在一个三角形里面能不能有2个钝角呢?(一个三角形里最多只有1个直角或1个钝角,最多3个锐角,最少个锐角。课堂探索:想一想,填一填

(4)如果我们把所有的三角形看着一个整体,这个整体由几部分组成,哪几部分?(课件演示)

小结:这三类三角形是各自独立的,这种分类的方法叫做完全分类法。

2,送三角形回家(课件出示)

孩子们分学习小组把课前准备好的三角形送回家。抽一名孩子上台演示。

为什么要分类?(是为了需要,通过分类能将每类三角形的特征弄得很清楚)怎样分类?(先确定分类标准,再根据标准进行分类)分类的结果是怎样的?(三角形按内角可以分为锐角三角形,直角三角形。钝角三角形。

三、课堂练习

1,画一画

(1)任意画一个三角形,再用三角板比一比,看看是什么三角形。

(2)你能在三角形中任意画一条线段,把它分成两个直角三角形吗?

2,添一添在平行四边形中画一条线段,把它分成两个完全一样的锐角三角形或钝角三角形。3,课堂活动1,2题。四作业:练习十一1,2 题。

资料摘要

三角形的分类教学内容分析

三角形的分类教学内容分析

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文档信息

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Q：三角形的分类教学内容分析是什么类型的资料？

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