折线统计图国家优质课一等奖

五年级下册数学《折线统计图》教学设计第一课时

教学目标:

1、让学生认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用,能根据折线统计图进行简单的分析或预测,体会统计是解决问题的策略与方法,发展统计观念。

3、使学生乐于参与统计活动,在活动中培养与他人合作的态度。

教学重点:掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

教学难点:根据标尺确定表示数据的点。

教学准备:课件

教学过程:

一、揭示课题

1、请问大家知道四川的旅游景点有哪些吗?你们想去吗?

2、今天,亮亮一家准备去九寨沟旅游,他们需要做哪些准备呢?(需要了解当地的气温变化情况。需要了解旅游路线。)出示统计表,谈一谈:你能从这张统计表中了解到哪些信息?可以用什么图来表示呢?(生答后出示条形统计图)

3、教师:为了便于分析;我们还将这些数据绘制成了一张统

计图(出示),谈话:你知道这是一张什么统计图吗?(预测学生能说到是折线统计图,如果学生不知遭,可由教师揭示) 教师板书课题:折线统计图。

二、合作探究

1、探究特征,感悟优点。

谈话.刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?(能) 那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢?你还能从这张统计图上看到哪些信息?请学生交流自己的想法,教师加以指导。

2、联系生活举例。.你有没有在其他地方见过类似这样的图?(学生应该在生活中见到过折线统计图.,如病人的心电图、股票分析图等,根据学生的介绍可出示相关图片加深印象) 比较两个统计图,看看有那些相同点,请记录下来:都能清楚地表现数量的多和少。还有那些不同点:折线统计图不但可以表示出数据的多少,还可以描述出其变化趋势。

3、了解结构。

小组合作:议一议说一说想一想(1)联系条形统计图,议一议折线统计图横向和纵向的数据代表什么?(2)说一说折线统计图横向和纵向数据的单位长度各表示多少?(3)想一想,如何画折线统计图,该注意哪些细节?

师总结:1. 整理数据。2. 画出横轴和竖轴,用一个长度单位表示一定的数量。3. 根据数量的多少描出各点,再把各点用

线段依次连接起来。4. 写出统计图的名称和制图时间。

三、完成练一练

根据这道题,完成统计表和折线统计图

四、课堂作业

自主完成课堂活动第1、2题

五、课堂总结

1、今天我学习了折线统计图的知识。我知道条形统计图和折线统计图的相同点和不同点,条形统计图能直观看出某天的气温是多少,折线统计图能反映出气温的变化趋势。

2、我还知道折线统计图中横向表示的是月份,纵向表示的是平均气温。

3、我知道了折线统计图的画法。

4、我知道小组合作学习能很好地分享同伴的经验。

六、作业

练习二十七第2题