20 雪孩子含PPT的教学设计及点评

《雪孩子》

四合永中学小学部温春旭教材分析

这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。

教学要求:

1、认识10个生字,会写"唱、赶、旺"等字,认识累、添、柴等字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。

教学重点认识会写生字,了解文章大意。

教具准备生字卡片

学前准备布置学生课前读通课文,为不认识的字词注上拼音,并标上段落。

教学时间 2课时

第一课时

教学过程

一、习惯养成

师:同学们,今天我们来到了学校的录播室学习,你们开不开心,那你们该怎么做呢?书在上本在下,文具盒放在最上面,整理好后,坐姿端正。

二、单元引入

师:夜宿山寺的李白“不敢高声语,恐惊天上人”;敕勒歌动静结合的向我们展示了“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的草原美景;淘气顽皮的雾孩子藏起了大海、天空和城市。今天老师带领大家再去认识一个可爱的小伙伴。请大家猜猜他是谁?

师:出示谜语。说是花,不是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。

师:下面跟随老师一起走进第20课《雪孩子》。这篇课文和上一篇《雾在哪里》一样都属于童话故事。教师板书课题,学生书空。(雪花的雪,孩子的孩子字旁的最后一横变成提)请同学们把书打到89页。

三、读文识字。

1、师:请同学们自读课文,圈画出生字并标出自然段。

生读文。

师:这篇文章一共分为()个自然段。

文中生字你们都认识吗?

出示生字,进行生字的学习。

累添柴烧旺渐哎呀冒烫终浑淋灭激

2、师领读两遍,一遍组词。

3、下面,我们进行闯关游戏。

第一关、认识生字。(用生字卡片考)

第二关、读字组词。

第三关、识字方法。

第四关、生字开花并造句。

四、再读课文,领会文章大意。

师:生字我们都认识了,下面请同学们再读课文,要求把课文读通顺,并说一说,课文里都有那些角色,讲了一件什么事。

生读文,

师出示课文梗概(以填空的形式)

大雪下了好几天。兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子和他一起玩,就出门了。小白兔和雪孩子玩的非常开心。小白兔家着火了,雪孩子去救小白兔。小白兔得救了,可是雪孩子却融化了。雪孩子变成了水汽、云朵。

师:你们觉得,雪孩子具有什么样的品质呢?

善良、勇敢。

师:我们也要学习雪孩子,做一个勇敢、善良的小朋友。

五、朗读指导。

师:出示感叹句。

!这个符号大家都认识吗?带有感叹号的句子叫做感叹句,谁能把这些句子读好呢?

妈妈,妈妈,我也要去!(嚷起来,语速稍快)

屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!(强调,赶快)不好了!小白兔家着火了!(想象屋子里冒出黑烟,体会雪孩子焦急的心情)

小白兔,小白兔!你在哪里?

谢谢大家来救火,救了小白兔,谢谢大家!(兔妈妈很激动,感激)

咦,是谁救了小白兔?……真得谢谢他呢!

六、写字指导。

指导书写两个汉字

生写完,展示,评价。

七、带文

师:同学们生字写的真不错,老师奖励你们一篇顺口溜。请自己读一读。

堆雪人

寒风吹,雪花飘,堆个雪人个子高。

我给雪人穿单衣,外面又套大棉袄。

太阳公公怕他热,把他的衣裳全脱掉。

光着身子还冒汗,越流汗水个越小。

师:《堆雪人》和《雪孩子》一样都是写雪的,从这两篇文章中我们可以看出雪——水——汽——云。这也正和《我是什么》中的道理是一样的。

八、总结

师:这节课我们的收获课真大,我们不仅认识了生字会写了生字,还了解了文章的大致内容,练习了感叹句的读法,还读了堆雪人,复习了水的变化过程。你们真棒!这节课就到这里,下课!