3 “贝”的故事课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

“贝”的故事教学设计教学目标【知识技能】1.能够认读“甲骨文” “饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。2. 默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。3. 进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】通过学习

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所属课文：3 “贝”的故事

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2018-05-29 00:42:00

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学校：曾都区万店镇小学

3 “贝”的故事课堂实录及点评

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关键词：3 “贝”的故事课堂实录及点评

正文

“贝”的故事教学设计教学目标

【知识技能】

1.能够认读“甲骨文” “饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。

2. 默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

3. 进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。

【过程与方法】

进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。【情感态度与价值观】

通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。

重点难点

【教学重点】

了解贝字的起源和字形字义特点。

【教学难点】

有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。

第二课时

(一)复习导入。

1. 复习本课生字词。

(1)出示本课词语自由读一读。

甲骨文贝类珍贵漂亮饰品钱币购买

偏旁钱财携带货物。

(2)指名读词语师生纠正读错的字音。

(3)全班齐读词语三遍。

(4)单独出示文中12个要求会认的生字,指名学生朗读。

(5)一起朗读生字。

2.指名分段朗读课文。

(二)再读课文,理解课文内容。

1. 默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。

2. 指名说明每个自然段的大致意思。

3.精读理解,重点突破。

A.学习第一自然段

(1)第一自然段贝壳是什么?出示贝壳图片。

(贝壳是保护动物身体的铠甲。)

(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?

(甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。) 引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

B.学习第二自然段

引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品。(1)除了珍贵、漂亮,贝壳还有什么特点?

(贝壳可以随身携带,不容易损坏)

(2)它在古代有什么用途?

(古人还把贝壳当作钱币。)

(3)根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么。

(用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如, “赚、赔、购、贫、货” 举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?

(学生查字典回答)

) (4)除了书上列。

(三)课堂小结:

说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关。

(贝壳可以随身携带, 不容易损坏, 古人还把贝壳当作钱币, 所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。)

板书设计

2 贝的故事

贝的特点: 珍贵、不容易坏装饰品

用途: 用贝当作钱币

赚赔购贫货形声字形旁表义

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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