小池教案板书设计｜教案在线预览

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12古诗二首《小池》第二课时教学设计许露珍教学目标:1.学会本课“爱、尖、角”3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。教学重点:学会本课生字,会朗读背诵课文。教学难点:背诵古诗,在朗读中体会纯真的童心和朴素的美感。教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2022-02-13 15:18:36

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学校：三亚市吉阳区荔枝沟小学

小池教案板书设计

未知

2022-02-13 15:18:36

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关键词：小池教案板书设计

正文

12古诗二首

《小池》第二课时教学设计

许露珍

教学目标:

1.学会本课“爱、尖、角”3个生字。了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

教学重点:学会本课生字,会朗读背诵课文。

教学难点:背诵古诗,在朗读中体会纯真的童心和朴素的美感。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.(课件出示几组夏天景色的图片。)引问:刚才我们看的几张图片同学们觉得景色怎么样呀?

2.教师引导:从古至今,大自然的美景总是令人陶醉,不知多少诗人用他们的笔赞美它。其中南宋诗人杨万里就写了一首名为“小池”的诗就是描写夏天的美景。今天我们就一起来学习这首诗。(板书课文题目:小池。)

3.学生齐读课文题目。

二、指导看图,初读课文

1.出示图片,说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树荫、荷叶、几只小蜻蜓)(板书:泉眼、细流、树荫、小荷、蜻蜓)

2.这么美的画卷,诗人是怎么描绘的呢?接下来请同学们放开声音自己来读一读这首古诗,不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。

3.学生自由读诗。

4.检查自读情况。出示生字:荷、露、角。并指名读全诗,老师正音。

5.全班齐读。

三、指导朗读,体会诗意

1.指导一、二句。

(1)指名读诗的一二句。

(2)看课件。老师配乐说:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树荫投入水中,忽明忽暗,清晰可见。

(3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)

(4)学生自由练读。

(5)指名读。

(6)男女比赛读。

2.指导朗读三、四句。

(1)看课件。老师配乐说:新长出来的荷叶还卷着,刚刚从水面露出一个尖尖小角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。

(2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)

(3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?

(4)指名反复读。读出欣喜的语气。

(5)全班朗读。

3.有感情的朗读整首古诗。

四、背诵古诗,总结延伸

1.全班比赛背。

2.你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书:宁静、美丽)

3.小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

五、指导生字

1.给生字组词。

2.指导写字。注意:“爱”里面是“友”字不是“又”字。“尖”小字头没有钩,“角”两横短,不与两侧相接。

六、布置作业

1.背诵默写古诗。

2.画画你心中小池的样子。

关于本教案的常见问题

Q：小池教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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