14 小马过河教学设计一等奖

《小马过河》教学设计

淮南市谢家集区孤堆岗小学顾正艳教学目标

1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

2、通过朗读、表演等多种形式,使学生深刻体会到“遇事要自己动脑筋并亲自尝试”的道理。

3、续编故事,培养学生的想象及表达能力。

4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学重点:

通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容。

教学难点:

理解老牛、松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话中包含的道理。

教学模式:

以读为主,读中感悟。尊重学生的独特感受,质疑、探究,突出学生的主体地位。

教法及学法:

教法:(1)图片及多媒体直观展示法;(2)一点突破教学法;(3)以读促悟法。

学法:自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法

教学准备:

1、老牛、小马、松鼠、老马图片及头饰2、多媒体课件

第二课时

教学过程

一、谈话激趣,揭示课题。

1、同学们遇到过困难吗?遇到了哪些困难,是怎么解决的?小马也遇到了考验,他是怎么做的呢?今天,我们来学习一篇有趣的童话故事《小马过河》。

2、读完题目,你想知道些什么?

二、初读课文,认读词语。

1、根据自学要求,自读课文:

(1)读准字音(2)标自然段序号(3)标出不懂的地方

2、开火车认读词语

磨坊驮到马棚挡住一匹马伯伯深浅立刻突然马蹄试一试难为情连蹦带跳刚没小腿

二、细读课文,品读角色,明白事理。

1、说说:小马为什么过河?(读第二自然段)

小马帮妈妈做事,心情这样?(高兴)

你是从哪个词语看出来的?(连蹦带跳)

课件出示老马:你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?

小马(连蹦带跳):怎么不能?我很愿意帮您做事。

老马说小马已经长大了,问能不能帮妈妈做事。小马愿意帮妈妈做事,用了“连蹦带跳”这个词,可真是一个爱劳动、懂事的小马。同学们在家也要多帮父母做事。

课件出示老马:那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。

2、在去磨坊的路上,小马遇到了什么麻烦?(有一条河挡住了去路)小马心里想什么?

课件出示小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!

谁能读出小马为难的心情。

他遇到问题,首先想到的是问别人,问妈妈,让妈妈给他拿主意。

可见他依赖妈妈,不动脑筋。

3、这时候,他遇到了谁?(老牛和松鼠)老牛和松鼠是怎么说的?读四、五自然段。

课件出示:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?”

老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去.”

“小马,别过河,别过河,你会淹死的!”

你们想到了什么?有没有疑问?(老牛说水很浅,松鼠说水很深。)课件出示“水很深吗?”松鼠认真地说“深得很哩!昨天,我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的!”

老牛说这句话时什么心情?(轻松、肯定)老牛一定亲自趟过这条河。松鼠说这句话时又是什么心情呢?(紧张、害怕)“拦住他、大叫”谁能读出来?

当小马听了这样的话后,会想什么?(河水到底是深是浅?)(到底听谁的呢?)(同一条河,老牛说浅,松鼠说深,这是为什么呢?)正是因为老牛和松鼠说的不一样,所以小马不知怎么办才好,决定

(回家找妈妈)读第六自然段

叹了口气,是拿不定主意,无可奈何,只好回家问妈妈。语气轻缓2、小马甩甩尾巴,跑回家去。接下来,妈妈是怎么说的?

“那么,河水到底是深是浅,你仔细想过他们的话吗?”

“低下了头”?(没有想过老牛和松鼠的话)这样行吗?(不行)光听不想是不行的,小马意识到自己错了,所以不好意思地低下了头。连说话都吞吞吐吐了。“我......我过不去。”“没.....没想过。”这两处省略号都不表示省略了某些内容,而表示说话难为情,吞吞吐吐。

课件出示“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。”

妈妈是在对小马进行教育,话语温柔亲切。妈妈说:“光听别人说是不行的”,哪些句子体现小马光听别人说,没动脑筋,就照别人说的做。先说说在第几自然段。

课件小马听了老牛的话,立刻跑到河边。

小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。

“立刻”说明小马想都没想,就准备过河。这两个词都有“快”的意思,说明小马没动脑筋。“立刻、连忙”任选一个词造句

5、小马听了妈妈的话以后,是怎么做的?结果怎么样?

听了老马的话后,他小心地趟过了河。之后,他有什么感想?

(原来,河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。)用“既.....也......”说一句话

6、小马对河水深浅的感受与老牛、松鼠一样吗?为什么?

(正因为身高不一样,所以感受不一样。)

课件句式练习因为小马既不像(),也不像(),所以,他觉得河水既不像(),也不像()。

课件身高对比图

四想象:

小马过了河,回来后会对妈妈说什么?

五分角色朗读课文

六小结

今天小马可真高兴啊,他不但完成了妈妈交给他的任务,还明白了一个道理:不能光听别人说,遇事要多动脑筋,并且亲自尝试。这让你们想起了哪一句谚语?(亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。)七布置作业

用上下面的词语,讲故事。

马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住

吃惊难为情动脑筋小心

附板书设计

14 小马过河

老牛浅

松鼠深

小马既......也......

遇事要多动脑筋,亲自尝试。