圆的认识ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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圆的认识ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：圆的认识ppt课件配套教案内容

正文

圆的认识

——慕课平台下“信息化小组合作学习”方式翻转课堂创新教学设计杨毅【教学内容】

西南师大版数学教科书六年级(上册)圆的认识教学内容。

【教学目标】

(一)课前预习目标

1.尝试用不同的方法画圆,初步学会用圆规画圆。

2.在画一画,折一折,量一量等实践活动过程中,直观感知并尝试概况圆的本质特征。(二)课堂教学目标

1.让学生通过推理、想象、思辨等思维活动来概括圆的本质特征。

2. 在认识圆的过程中积累数学活动经验,发展空间观念。

3. 运用数学知识解决实际问题,享受思维的乐趣。

【教学重点】

认识圆的本质特征,会画圆。

【教学难点】

以车轮为学习载体,感知圆的“一中同长”并建立表象。

【课前准备】

教师:布置预学任务(“圆的认识”导学案)

学生:

1.学生在家通过微课掌上通或其他资源平台，自主观看课本和微课视频。

2.根据“圆的认识”导学案进行针对性预学。

3.利用微课掌上通、QQ群、微信群，进行互动交流，质疑问答。

【教学过程】

（一）创设情境，提出问题

师：今天老师带大家去看一场别开生面的赛车好不好？请大家先仔细观察，再猜想一下哪一辆车能赢得本次比赛？

图1 图2

师：你能提出什么有价值的数学问题吗？

师：看来圆里面蕴涵的知识奥秘还真不少，今天我们就来揭开圆的神秘面纱——认识圆。（板书课题）

（二）合学展学，交流汇报

1.学生根据导学案小组内进行合学交流

2.随机选择小组学习共同体到讲台展学,用圆规画圆，认识圆心、半径、直径以及圆的基本特征。

3.展学完毕，其他小组学习共同体进行补充质疑、纠错提示、互助互学。

（三）梳理内化，检测促学

1.教师根据导学案将学生预学、合学、展学内容进行梳理，适时补充提问、板书，帮助学生建立知识网络。

2.教师运用平板、一体机、资源平台对学生进行检测促学，利用大数据反馈学生对待知识的掌握情况。

（四）演绎论证，解决问题

师：早在2300多年前，我国古代的思想家墨子就给圆下了一个定义——“圆，一中同长也”，这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下的定义要早一百多年。你知道“圆，一中同长也”是什么意思吗？

1.学生理解“圆，一中同长”的含义。

2.演绎论证正多边形不是“一中同长”。

学生独立思考，适时自主选择用ipad观看下载的课件——“锦囊妙计”，启迪思维。预设：以正方形为例，中心点到顶点的距离是相等的，但是过中心点到一条边作垂线，垂线段最短，就不等于中心点到顶点的距离，所以，正多边形不是一中同长。

3.理解“圆是正无数边形”

师：老师会变魔术，我能把不是一中同长的正多边形变成一中同长的圆，相信吗？（课件逐步演示如右图）

师：看到这里你有什么猜想？

4.对比比较，理解车轮为什么做成圆形

的。

师：我们先想象一下圆形车轮与方形车

轮和椭圆车轮在平地上中心点的运动轨迹，

再对比比较，就能明白这个道理（见下图）。

（五）回归生活，拓学延展

师：学校新建一个足球场，要在球场中心画一个直径是18.3米的圆，请在课后以小组为单位实践操作，想一想怎样画出这个圆。

课后作业：

1.学生以小组为单位实践操作，在学校空地上画一个直径为18.3米的圆。

2.教师通过微信公众号，微课掌上通，QQ等平台，进行数学微课和相关资源的推送，对课堂进行拓展，学生通过观看微课进行课后温习和延伸。见下图

【板书设计】

资料摘要

圆的认识ppt课件配套教案内容

圆的认识ppt课件配套教案内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4011

配套课件

圆的认识PPT完美版

圆的认识PPT及课堂实录内容

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圆的认识PPT及课堂实录内容

圆的认识课件及其课件内图片

圆的认识PPT课件和教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：圆的认识ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？