认识长方形和正方形教学教案设计｜教案在线预览

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《长方形和正方形的认识》教学设计回龙九义校钟文清教学目标:1、使学生经历折一折、量一量、比一比的操作过程,来认识长方形和正方形的特征。2、能辨析生活中的长方形和正方形。3、学会画长方形和正方形。教学重点:使学生认识长方形和正方形的特征,会画长方形和正方形。教学难点:掌握画长方形和正方形的方法。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2018-05-23 14:27:00

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学校：高新区玉成乡回龙九义校秀才沟村小

认识长方形和正方形教学教案设计

未知

2018-05-23 14:27:00

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关键词：认识长方形和正方形教学教案设计

正文

《长方形和正方形的认识》教学设计

回龙九义校钟文清

教学目标:

1、使学生经历折一折、量一量、比一比的操作过程,来认识长方形和正方形的特征。

2、能辨析生活中的长方形和正方形。

3、学会画长方形和正方形。

教学重点:使学生认识长方形和正方形的特征,会画长方形和正方形。

教学难点:掌握画长方形和正方形的方法。

教学准备:

教具:课件、长方形、正方形纸和三角板。

学具:长方形、正方形纸、三角板、观察表、小棒。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1小朋友们,在我们的生活中,有许多的图形在装扮着我们的学习与生活。看,这是我们的新教室,多漂亮啊!你知道哪些物体的面是什么形状吗?

2.学生观察后会说黑板的面、课桌和讲台的面是长方形;钟表的面和地板砖是正方形等等。

3.小朋友们真了不起!已经能辨认出长方形和正方形,那么长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题。(板书课题)

二、自主探究,解决问题

(一)初步感知:

1、根据原有认知结构,判断课件中的图形哪些是长方形,哪些是正方形。

2、质疑:看来有4条边和4个角的图形也不一定是长方形和正方形,那么它们的边和角里一定还藏着许多秘密等着我们去一一发现,你们愿意吗?

(二)深入探究:

1、认识长方形:

1)猜想长方形和正方形的边和角会有什么秘密?

2)动手操作验证自己的猜想。

3)汇报交流,媒体选择性对学生的方法加以演示。

4)小结:小朋友真会动脑筋,通过自己动手折一折、量一量、比一比知道了长方形的对边相等,四个角都是直角。(媒体出示,齐读)

5)认识“长”、“宽”

6)找一找身边的长方形并指出它的长和宽。

7)评价激励引入到正方形的研究中。

2、认识正方形

探究方法同上,但有所简略于汇报演示。

3、尝试验证会什么一开始有些四边形不是长方形和正方形。

4、认识长方形和正方形的关系:

1)四人小组根据刚才的发现讨论两者有什么相同的地方和不同的地方。

2)汇报交流。

5、学画长方形和正方形

1)想把你摆的长方形画下来吗?(先发表各自的意见,然后教师范画,

再学生自己试画)

2)画正方形和长方形的方法一样吗?要注意什么?

3)生独立画正方形,指名板演并让他人评价。

三、交流评价,总结提升

这节课你有什么收获?你觉得自己在学习的过程中有很么不满意的?(先在小组里说一说)

四、练习巩固,拓展深化

1、猜想边长、长、宽的长度

2、数一数有几个长方形、正方形

3、设计一个自己喜欢的长方形或正方形,指定长度,画上美丽的图案,并说说想把自己的设计用在生活中的什么地方

板书设计:

长方形和正方形的认识

长方形:四条边,对边相等四个角,都是直角

正方形:四条边,都相等四个角,都是直角

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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