2 故事两则优质教案设计是什么类型的资料？

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2　故事两则优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则优质教案设计

正文

一、教材特点

《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两则》第一则故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。

第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙回答,化解了场面的尴尬。

二、教学目标

1.自读课文,理解大意,理解内容。

2.通过对课文的学习,感受语言的魅力。

3.引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。

三、教学重点、难点

教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。

教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法

以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,达到只是建物的拓展目的。

五、课前准备

1.教师根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资源和媒体效应,收集资料,拓展性练习作辐射准备。

2.学生一是重温第三组教材的训练重点,二是收集相关的事例,作好交流准备。

六、教学过程

(一)课题导入

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。(板书课题)

(二)阅读理解

1.出示阅读要求(课件)

(1)借助工具书,运用已有的知识经验和生活积累,扫清字词障碍,读通课文

(2)默读课文,这两则故事分别讲了什么,出示自学要求(读-记-读)

2.检验阅读效果

(1)抽组读课文

(2)联系上下文,完成以下句子。

A 加了一句话之前,人们的表现是怎样的,从哪句话中可以看出来

B 加了一句话之后,人们的表现是怎样的,从哪句话中可以看出来

3.品读理解

(1)“春天到了,我什么也看不见!”

A:比较:“我什么也看不见”

“春天到了,我什么也看不见!”

B:如何理解加上“春天到了”

C:你认为春天是怎样的?(课件:百花争艳、万紫千红的春天)

4、填空:

当人们看到“春天到了,”想到,心情;看到“我什么也看不见”,想到,心情,于是对老人

产生了。是产生了这么大的作用,因为它有。

是啊!春天多么美好。但是对于一个双目失明的人来说,仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!

5、引读:师:春天到了生:我什么也看不见!

师:春天多美好生:我什么也看不见!

师:春天百花争艳,万紫千红生:我什么也看不见!

总结:诗人的语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸。

(二)第二则

1、“我们一起消灭法西斯”

A:“法西斯”在这句话里指什么?

B:“消灭”在句中的意思是什么?

2、介绍“万”字和法西斯标志的区别。

3、论本篇故事的语言魅力在哪里?(抽读)

4、总结收获

诗人的四个字和周总理的一语双关,向我们展示了语言的魔力,但想要拥有这样的魔力,需要的是什么?

智慧

三、扩展阅读

妙语连珠驳老外——周总理外交点滴

四、总结

精妙的语言是智慧果,愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。

资料摘要

2　故事两则优质教案设计