三位数的加法优质课教案推荐｜教案在线预览

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《三位数的加法》教案教师:全田一、教学内容:教科书第38页的例1、例2。二、教学目标:1、让学生掌握三位数的不进位和个位满十进位加法的计算方法。2、联系生活情景进一步理解加法的意义。3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。三、教学重点:通过探索,

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所属课文：三位数的加法

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2018-04-21 22:19:00

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学校：潼南区人民小学校

三位数的加法优质课教案推荐

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2018-04-21 22:19:00

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关键词：三位数的加法优质课教案推荐

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《三位数的加法》教案

教师:全田一、教学内容:

教科书第38页的例1、例2。

二、教学目标:

1、让学生掌握三位数的不进位和个位满十进位加法的计算方法。

2、联系生活情景进一步理解加法的意义。

3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

三、教学重点:

通过探索,掌握三位数的不进位和个位满十进位加法的计算方法。四、教学难点:

培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题的能力。四、教具准备:

多媒体课件,练习题纸。

五、教学过程:

(一)复习旧知。

出示复习题。通过抢答,男女生、小组比赛,激发学生的学习兴趣,活跃气氛。其中,抽取几题让学生说说是如何算来的,巩固复习。(二)创设情景,提出问题。

1、师:请其实,在咱们的生活中到处可见整数加减的数学问题,瞧!师出示书38页例1:

(1)学生看图,从中获取相应的数学信息。

师:看图,你知道了哪些数学信息?(引导学生答出,钢笔和铅笔各有多少支?)提出了什么样的数学问题?

师:用什么方法解决?(引出加法来解决问题)

(2)师根据学生的回答板书:220+260=

师:这个算式你会计算吗?这就是我们今天要学习的《三位数的加法》。(板书)

(3)计算。

师:通过我们之前的学习,我们可以采用口算算出答案。

200+200=400 20+60=80 400+80=480 (引导学生说出相应的算理)师:我们还可以通过哪种方式来计算呢?(引导学生回忆,还可以利用竖式来计算)

学生自主练习竖式计算,请一个孩子上来板演。边写边说,相同数位要对齐,从个位算起。(播放多媒体,并强调解决问题中,横式要带单位,最后还要答)

师:孩子们真了不起,不仅会用口算算出得数,而且还请了竖式来帮忙。

2、师出示书38页例2:

师:咱们学校这周正巧要召开运动会,看看表格,你知道了哪些数学信息?(引导学生答出,男生、女生各有多少人?)提出了什么样的数学问题?用什么方法来解决?学生说,师板书:433+418=

师:你能用列竖式的方法算出433+418等于多少吗?

学生自主尝试计算。要求:你遇到什么问题?怎样解决的?如果会,你又想提醒大家什么?

请学生上台板演,并说说计算中要注意什么?(相同数位要对齐,个位满十要向十位进1,强调10个一是十,所以小1要写在十位上)。随后师播放多媒体演示。

(三)议一议,在加法计算中应该注意什么?(先学生说,后齐读)。1、相同数位要对齐;2、从个位算起;3、个位满十要向十位进1。(四)完成相应的练习。

列竖式计算、判断竖式是否书写正确、看计算器列竖式、把竖式填写完整。

(五)课堂小结。

通过本节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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