9　我有一个强大的祖国优质课教案

人教版五年级下册选读课文

9 我有一个强大的祖国

教材分析:

《我有一个强大的祖国》这篇课文是新课标人教版五年级下册排在教材后面的一篇选读课文。这篇课文是一首诗,诗的作者是叶浪。这首诗再现了危险时候党政干部、解放军战士的冲锋在前,医护人员的安慰和治疗,遇难教师的舍身取义,广大志愿者和抗震救灾人员的甘于奉献,以及全国人民和广大同胞的深切牵挂和祝愿。

全诗由九部分组成,前八部分中的每一部分都是一粒珍珠似的晶莹泪珠,照映着一张张面庞:熟悉的脸、陌生的脸、美丽的脸、慈祥的脸、年轻的脸、忙碌的脸、最可爱的脸,“这些脸,组成了中国完整的容颜,塑就了祖国在大难面前的坚强群像。”第七部分则是穿起珍珠的一声呐喊:中国可以战胜大灾,可以战胜一切困难!

教学目标:

1、学生能正确认读课文中的几个生字,并能流利地有感情地朗读课文。

2、经过讨论后,想象1---6小节所描述的画面。

3、体会最后一小节“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

教学重点:体会诗歌中所描述的画面,体验大灾面前众志成城,并能有感情地朗读课文。

教学难点:体会诗歌中“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

教学方法:情境法、示范法、音乐感染法。

学习方法:在读种品,在品中悟,在悟中说与写。

教学准备:课件

教学课时:

1课时

教学过程::

一、谈话导入,板书课题

1、谈话2008年,我国四川发生了大地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救灾指挥部的副局长,在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、齐读课题,突出“强大”。

二、初读全诗,明确学习目标。

1、教师范读,学生交流:说一说听完朗读后的第一感受。

(感动、真爱、、、、、、、)

2、出示本节课的自学目标。

(1)、大声地朗读诗歌,用“_____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。

(2)、诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面?哪个画面最令你感动?说说自己为什么感动?

(3)、那是一张怎样的脸,他(她)们是谁,正在干什么?

(4)、在生活中,你有没有看过或者听过类似的英雄人物的事迹?

三、小组自学交流,全班展示。

1、小组内自学交流

2、全班展示:

(1)、汇报自己最感动的部分,说说令自己感动的原因,并有感情地读一读。

(2)、汇报诗歌记录了汶川地震发生后几个感人的画面?哪个画面最令你感动?说说自己为什么感动?在汇报交流的过程中,引导并指导学生有感情地朗读。

(3)、汇报文中那是一张怎样的脸,他(她)们是谁,正在干什么?引导学生说一说自己的感受。

(4)汇报:在生活中,你有没有看过或者听过类似的英雄人物的事迹?

3、小结:熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸……这一张张可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身,冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……

四、精读诗歌,感情朗读。

1、播放地震发生时的纪录片,让学生说说自己的心情。再次有感情地朗读1-6小节。

2、时隔十年了,人们牵挂的汶川重建重建如何?一起去看看后重建后的美丽汶川,让学生谈感受。

3、是谁让汶川恢复了往日秀丽?是谁让汶川人们重建自己的美丽家

园,是谁让孩子们再次回到了美丽的校园,回到了伙伴的身边?到底是什么让我感觉到:我有一个强大的祖国?

4、齐诵最后一节,“地动天不塌,大灾有大爱”你能体会到什么?(地动天不塌,大灾有大爱,大爱有强国!)

5、除此以外,我们还能从哪感觉到:我们有一个强大的祖国!出示课件关于祖国强大的情景。

6、学习了这首诗,你有什么想说的、想写的吗?请把你感受到的模仿诗歌写一小节。

课件出示:这是一张()的脸,

是()

()

()

这一刻()

我感到我有一个强大的祖国。

五、总结:

1、师生共同聆听歌曲《我有一个强大的祖国》。

师述:无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

板书:

9 我有一个强大的祖国

祝愿祖国母亲,越来越强大!