22 小毛虫教学设计(教案)｜教案在线预览

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《小毛虫》教学设计一、教材分析:《小毛虫》一课,这篇课文是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地做着自己的工作,终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-05-30 10:15:00

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学校：亳州师范高等专科学校附属小学

22 小毛虫教学设计(教案)

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关键词：22 小毛虫教学设计(教案)

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《小毛虫》教学设计

一、教材分析:

《小毛虫》一课,这篇课文是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫并不悲观失望,而是尽心竭力地做着自己的工作,终于它变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。通过毛虫的羽化,告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所为。

二、教学目标

1.正确认读“昆、怜”等16个生字;正确描写“整、抽”等8个生字。

2.正确朗读课文,在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

3.能运用“边读边思,展开想象,抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

三、教学重难点:

1.正确读文,识记、书写生字。

2.能通过有关词句,讲述小毛虫的经历,并懂得在任何时候都不能悲观失望,要尽心竭力做好自己的事的道理。

四、教学课时:2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜语,引入课题

1.(出示蝴蝶的谜语)同学们猜谜语。

2.谈话引入。

3.揭题。(齐读课题)

二、初步感知课文

1.拿出铅笔,自由轻声朗读课文。(要求:一边读一边把不认识的字圈出来,并对照课后生字多读几遍。)

2.出示生字,带拼音。(多种形式读)

3.去掉生字的音节再读。

4.写字教学。(书写整、纺)

三、再次感知课文

1.同学们,字宝宝再次回到课文里,你还认识它们吗?

请同学们再次朗读课文。(要求:读准字音,读通句子,没读好的地方多读几遍。)

2.同学们,刚才同学们读得很认真,现在请几个同学轮流读课文。(其他同学边听边想:听了课文,你知道了什么?)

3.交流刚才提出的问题。相机板书贴画。

四、学习1、2自然段,体会理解

1.请大家大声朗读1/2两自然段,边读边思:你觉得小毛虫是怎样的小毛虫呢?从文中找出合适的词语划出来。

2.交流反馈。(随机出示句子)

3.读句思考:从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜?(不会唱、不会跑、不会飞)

4.动画演示:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。

(1)引导学生展开想象,感悟昆虫们的快乐,发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

(2)图片展示,学习理解“生机勃勃”的意思。

5.指导朗读。师生合作读第1自然段。

6.(出示句子)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。从哪里可以看出小毛虫“笨拙”?

7.小结:小毛虫这么笨拙,这么可怜,但它又是怎么想、怎么做的呢?下节课我们继续学习。

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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