识字加油站+我的发现课件配套优秀教案案例

部编版一年级下册《语文园地五》教学设计

大学南路小学分校周寰

教学目标:

1.正确、流利地朗读儿歌,认识8个汉字,体会形声字的构字特点。

2.通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。

教学重点:进一步巩固形声字的构字规律。

教学难点:在具体的语言环境中正确使用形声字,初步了解形声字的特点。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标

1.正确、流利地朗读小儿歌,认识8个汉字,进一步体会形声字的构字特点。

2.通过观察和比较,发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高归类识字的能力。

教学过程

一、激趣导入。

1.师激趣:我们已经认识了很多生字,也掌握了一些识字方法。我们中国的语言文字可是个巨大的宝库,看似简单的汉字,却不乏奇妙之处,今天就让我们再次就走进生字王国看一看吧!

2.齐读课题。

二、学习“识字加油站”。

1.出示幻灯片,自主读儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。

2.指名朗读儿歌,正音识字。

(1)根据学生的朗读情况相机出示词语:吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、鞭炮。(有拼音)

(2)指名生认读词语。(无拼音)

(3)认读生字。

单独出示儿歌中出现的八个生字,指名认读,口头组词,加强理解。

(4)引导学生观察字形,教师识记方法。

“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的;

“饭、鞭”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形;

“轻”与“经”比较记忆。

“茶”可以进行意义识字。

“能”减一减(熊—能)

(5)再次练习朗读儿歌,边读边想,你发现了什么?(说说相同点、不同点)

3.发现规律,理解形声字概念。

(1)师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字,交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。

(2)出示六个汉字:饱、泡、跑、抱、袍、炮。指名生说说这六个汉字的相同点和不同点。

师适当小结:相同点是六个汉字中都有“包”字,而且读音与“包”相似;不同点是偏旁不同,意思也不一样。

(3)鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的意思有什么关系。

(4)小结:“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字,这六个汉字的读音与“包”相似,而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像这样一半表音,一半表义的汉字叫做形声字,表示字读音的部分叫声旁,表示字意义的部分叫形旁。

学习声旁(表示汉字读音的部分)

学习形旁(表示汉字意思的部分)

4. 找一找:出示生字认读并找出形声字。(能说出声旁和形旁)

5. 说一说:这些生字的声旁和形旁。

6. 填一填:形声字填空。

7.相同的汉字加上不同的偏旁,汉字的意思也发生了变化。是不是很有趣呀!我们之前也学过一篇这样的儿歌,谁知道呢?(青的字族文)

像这样先认识母体字,再由母体字派生的其他子体字,这种识字方法称之为“字族文识字”。字族文识字是融汉字规律于诗文中的识字方法。

8.课外拓展:“门”的字族文儿歌。

“门”的字族文

“一”字进门把门“闩”,

“人”字进门“闪”一闪,

“心”字进门“闷”得慌,

“木”字进门享清“闲”,

“马”字进门“闯”天下,

“日”字进门在中“间”,

“口”字进门“问”问题,

“市”字进门“闹”意见。

……

9.师小结:

同学们,我们今天又学会了一种识字方法,我们还用自己眼睛和大脑发现了汉字的奇妙之处,希望在今后的识字过程中能用到这种方法。

三、学习“我的发现”。

1.师过渡:同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字,同样,同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字。中国的汉字就是这么神奇有趣,让我们一起来看看吧!

2.生自主认读“我的发现”中的三行汉字,读准字音,并与交流自己的发现。

3.学生分行朗读汉字,并说说自己有什么发现:

第一行汉字都是口字旁:吃叫吹咬

第二行汉字都是提手旁:提拔捉拍

第三行汉字都是足字旁:跑跳踢踩

4.进一步引导学生发现每一行汉字在字义上有什么相同之处,指名生交流。

师小结:第一行四个口字旁的汉字所表示的意思都与嘴巴的动作有关;

第二行提手旁的汉字表示的都是手部的动作;而第三行足字旁的汉字是与脚部动作有关。

5.拓展巩固。

(1)鼓励学生想想还有哪些口字旁、提手旁、足字旁的汉字,看看这些汉字的意思是不是与偏旁有这样的关系。

(2)指名生交流,师适当出示:喊、喂、打、抱、路、跃……

(3)师出示三点水旁、木字旁,鼓励学生写出几个带有这样偏旁的汉字,进一步体会带有相同偏旁的汉字所表示的意思与这个偏旁有关。(作业卡)

6.师小结:我们在学习汉字的时候,可以通过关注汉字的偏旁来理解这一类汉字的意思,这样识字更有趣,也更有效果。

四、作业:

1.找一找你认识的形声字。

2.读一读你喜欢的字族文。

同学们,通过这节课的学习,我们又认识了很多的汉字朋友,而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系,希望同学们在今后的识字中,也能关注到这一点,进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。

六、板书设计:

语文园地五

形声字有趣

七、教学反思: