折线统计图第二课时教案

《折线统计图》教学设计

5.6班何越

课题:折线统计图

总课时:2课时

第1课时:单式折线统计图。P95例1、例2 ,P97课堂活动1、2,练习二十七第1、2题。

教学目标:

1.认识折线统计图,理解折线统计图区别于条形统计图的特征。

2.能根据提供的资料,在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。

3.经历数据的整理、分析与表示的过程,培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。通过环境渗透,让学生明白爱护环境,文明旅行,知道珍爱生命,拒绝酒驾。

4.通过预习,看微课,培养学生自主学习的能力与习惯。

教学重难点:

教学重点:认识折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图。

教学难点:认识折线统计图的特征,一个单位长度表示一定的数量,正确描点,连线段。

教学准备:

学生:课前预习,看微课学习,完成题单。

教师:微课,课件。

教学过程:

一、课前

1.看书P95、96预习例1,例2,初步了解折线统计图。

2.看微课6.1学习,进一步认识折线统计图,知道折线统计图的优点,会在方格图上画折线统计图。

3.完成前置作业6.1,初步检验学习效果。

可能会出现的问题:1.不会规范作图(铅笔、直尺)。2.忘记标数据。

二、课中

1.复习

教师:孩子们,通过昨天的微课学习,你们知道今天我们来学习什么吗?

学生:折线统计图。

教师:在昨天的微课6.1中你学到了哪些知识?

预设

学生1:我认识了折线统计图。

学生2:折线统计图很容易看出数据的变化趋势,如果有很多数据,折线统计图更简洁。

教师板书重点词:变化趋势简洁

学生3:绘制折线统计图:描点、连线、标数据。

教师板书重点词:描点、连线、标数据。

教师:你们还有什么疑问吗?还有什么需要特别提醒大家的地方?

学生:绘制折线统计图要用铅笔,尺子。

2.例1,加深认识折线统计图。

教师:刚刚你们都说得太好了,光说无凭,看看你们能不能实际运用,敢接受挑战吗?

教师:你们喜欢旅游吗?

学生:喜欢。

教师:我也喜欢旅游,因为旅游能够增长我们的见识,那你们去过神奇的九寨沟吗?去过的举手。九寨沟在去年8月8日地震后经历了7个月重建于今年3月8日再次开门迎客啦。亮亮一家今年也想到九寨沟去旅游,他们需要做哪些准备呢?

学生:需要了解旅游路线。

学生:需要了解当地的气温变化情况。

教师:是的,我们先来看看他了解的气温变化情况,这是他收集的去年该景区的月平均气温变化情况,如下表。

教师:根据这个统计表能发现哪些信息呢?你想用哪种统计图来描述这些数据呢?

预设

学生:折线统计图。

教师:为什么呢?

学生:因为折线统计图不光可以看出气温的多少,还可以看出气温变化的趋势,才好抉择所带衣物等。

教师:你说得太好了。我们还学过哪种统计图?

学生:条形统计图。

预设2 学生:条形统计图。

教师:条形统计图虽然能反应每个月的平均值,但“天有不测风云”,小明一家想了解某个月份的天气变化情况,还有其他的统计图能反映天气的变化情况吗?

教师:通过折线统计图,你能发现哪些信息呢?

请学生回答。

教师:你们都观察得很仔细,翻到书第96页,完成习题,请你认真想一想。

课件出示题目。

请同学回答。

(1)月平均气温在( 7 )月份最高?

(2)月平均气温在10℃以下的月份有哪些?1、2、3、4、10、11、12

(3)你可以给亮亮提出哪些建议?

如果如果想看雪景,最好在( 1、2、3、11、12 )月去。

亮亮如果想在天气暖和的时候去九寨沟去,就在( 6、7、8 )月去。

环境教育:旅游很好,但在景区时常会见到这些情景,这样好吗?

(不好!)我们应该(爱护环境,文明旅行)。

3.联系实际生活举例论证折线统计图。

教师:你有没有在其他地方见过折线统计图?

同桌讨论。

学生:股票分析图、病人的心电图等等。PPT出示生活中的折线统计图。

教师:看来折线统计图在生活中运用广泛。现在老师要来考验你们绘制折线统计图的掌握情况。

我们先来看看昨天的题单完成情况。

观看题单完成情况,好的与错误的。

4.例2,制作折线统计图。

同桌讨论,绘制折线统计图的步骤和关键。汇报!

预设:描点、连线、标数据。

教师:看,这里有一张告示栏,说的什么呢?我请做得最好的大组读《告示栏》。其他同学认真听。

教师:你知道了什么?

教师:现在请坐姿最漂亮的同学读下面的题目。

教师:步骤清楚了,题目也清楚了,现在开始绘制吧,并完成后面的练习!

①学生尝试绘制折线统计图。(罗叔叔血液中酒精含量统计图);

②教师巡视指导:

③在小组内评一评看谁制作的折线统计图最正确,美观。

教师:观察画出的折线统计图,你能够发现哪些信息?

(4)学生完成时,教师巡视,拍照绘制好的做评讲。

反馈练习情况。

引导学生看图分析①罗叔叔喝酒后5小时血液中酒精含量是( )毫克/100毫升。预设:41毫克/100毫升。

②罗叔叔喝酒后血液中酒精含量最高的时间是喝酒后( )预设:1小时至1.5小时之间。

预设:0.5小时到1小时。

教师:为什么?

教师:你能预测再过0.5时,罗叔叔体内的酒精含量是多少吗?

如果罗叔叔想驾车,你想对他说什么?

学生可能说出:喝酒后不要驾车,驾车就不要喝酒。刚喝完酒后体内酒精含量先呈上升趋势再下降,如果喝了两瓶啤酒要10小时后才能驾车等等。

5.课堂活动

1)集体活动

教师:同学们其实生活中很多数量也呈一定的变化趋势。想体验这种变化的过程吗?好,请你用手势比划下面这些数量的变化过程。我说你比。

(1)从春天到冬天,梧桐树上树叶数量的变化。

学生演示:拿起手来,先找到起点,准备,春天发芽了,一直长到夏天,很多,茂盛,秋天落叶了,冬天落完了。

(2)从每年10月份到次年3月份的半年中,每个月长途交通客流量的变化。

学生演示:拿起手来,先找到起点,准备,10月人们开始回家看看了,长途乘车的人开始增加,一直增加到春运期问最多,春运结束,出门的人开始减少了,直到3月恢复平时的人流。

(3)你家里一个昼夜每时用电的变化

学生演示:拿起手来,先找到起点,准备,早晨起床后,你家开始用电,用电量上升,上学上之后,你家用电开始下降,中午回家后,你妈妈做饭,你打开电视,电量开始上升,下午上班之后,你家电量又下降,晚上回家后,开电脑电视、开灯、做饭,你家电量用的最多,到夜里10点多,你家人休息,电量下降最快

2)集体活动。

教师出示两张统计图让学生观察,猜一猜哪张图表示毛衣的销售量?哪张是表示衬衣的销售量呢?为什么?

预设:(1)第一张下半年的销售量是越来越多,说明是毛衣。第二张是越来越少,是衬衣。

师生一起说原因:随着下半年天气越来越冷,毛衣的销售量总体是越来越多,而衬衣是越来越少

(2)10月份多的是毛衣,10月份少的是材衣,师生一起说原因:随着下半年天气越来越冷,毛衣的销售量总体是越来越多,而衬衣是越来越少

教师提问:如果你是销售经理,在进货方面有什么考虑?如果你是消费者,又什么打算呢?

预设:如果是经理,会在销售季的时候少进货;如果是顾客,会在销售季去购物

教师小结:小小的两张统计图,居然是进货的依据之一,也能对消费者带来启发,真是太有用了。想想,两张统计图,都表示下半年衣服的销售量,能不能再改进一下,画成一张可以吗?请看,像这样的统计图见过吗?这就是我们以后要学习的复式折线统计图,想知道它有什么优势吗?自己下去好好预习,看微课学习吧!

6.全课总结

通过何老师的检验,你们都掌握得太好了,谈一谈你有什么收获?三、课后

查漏补缺。自选作业。

板书设计

折线统计图

点线段

简洁增减变化幅度和变化趋势

描点连线标数据

作业设计:

1.学校课堂作业:完成同步练习册第54页。

2.家庭作业:预习书第98、99页,看微课6.2,完成题单6.2。