信息窗三（秒的认识）教学创新设计

《秒的认识》教案(一)

教学目标

1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

教学重难点

教学重点:认识时间单位“秒”,建立1秒、1分的时间观念。

教学难点:建立1秒、1分的时间观念。

教学工具课件

教学过程

(一) 课前谈话

师:同学们,观察一下今天我们上课和平时有什么不同? 生回答。

师:你观察的很仔细。观察是我们学习的一种重要方法,在数学学习中,我们叫它观察法。观察的时候我们会用到眼睛,有时还会用到耳朵。眼睛和耳朵都带来了吗?除了眼睛和耳朵我们还要用心来体会数学。下面让我们带着我们的感官,倒计时进入我们今天的课堂!

(二) 创设情境,导入新课

1.我们学过哪些时间单位?

生:我们学过的时间单位有时和分,我知道1分=60秒。

2.刚才我们倒计时的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么时间单位呢?

生:要用秒作单位。板书课题:秒的认识

(三) 认识时间单位“秒”

1. 生活中的秒

师:在我们生活中会经常记录一些比较短的时间,这时候就会用到比分更小的时间单位——“秒”。

同学们想一想,我们生活中什么时候会用到秒呢? 生思考,汇报。老师也收集了一些生活中的秒,大家一起来看看:红绿灯,手机同话,赛跑,神七发射倒计时等。

2. 认识时间单位“秒”

(1) 认识秒针

师:记录时间,我们会用到一些钟表,这些钟表你都认识吗? 出示课件,钟表图片,学生指认

在电子表中,你知道那一部分是表示的秒吗? 学生认读电子表中的数据。

在钟面上,你能认识那根针表示秒吗? 学生复习原来学过的时针、分针,认识秒针。观察秒针的特点:又细又长,走的最快。

(2) 观察钟面认识1“秒”

出示课件,观察钟面秒针的变化(秒针走一小格),提问:秒针走一小格是多长时间呢? 生:秒针走一小格就是1秒。

师:秒针走三小格哪?1秒能做什么呢?

生自由回答,感受时间的短暂。

老师也收集了一秒钟能做的事情,咱们一起来看看,课件展示:猎豹是陆地上跑的最快的动物,每秒可跑30米;京沪高速铁路 2011年6月30日通车,每秒可以行驶90米;人造卫星每秒可飞行8000米;三峡水电站每秒发电2700千瓦时,可供一个普通家庭使用三年;电脑每秒可以运行3万亿次等

师:看到这些你又有什么感想?

让学生说一说,一秒钟的时间很短,可是却能做很多很多的事情。

(3) 计量5秒,十几秒出示课件秒针走过1个大格,观察钟面上秒针发生了什么变化。

认识几秒①师:秒针走1小格是1秒,那秒针从12走到1经过了几秒呢?课件演示:秒针从12走到秒针从12走到1经过了( )个大格,也就是( )个小格,也就是( )秒。②练习:秒针从12走到3经过了几秒呢?从12走到了6呢?

(4) 秒和分的关系出示课件:分组观察时针、分针、秒针转动的情况

引导学生体会分和秒的关系:结合钟面,让学生说一说秒针走了一圈,分针走了多少个;分针走一小格,秒针走了多少格。

3. 体验一分中的长短

① 1分钟集体体验活动。闭上眼睛感受一分钟的时间长度。

②联系生活,1分钟能做什么?

③ 1分钟自选活动:选择自己喜欢的活动,感受一下1分钟能干什么?

(四) 教学例1

1.出示例1:

2时=()分学生独立思考,汇报:1时是60分,2时就是2个60分,就是120分。

2.课堂练习3分=( )秒 1分40秒=( )秒120秒=( )分 90秒=( )分( )秒(五) 巩固练习

1)9月18日天气晴今天我7时10分起床,花了5秒洗脸刷牙,吃早饭用了10小时,系红领巾用了20分,走了15小时到了学校。见了同学说了一句“早上好!”用了2分钟。

2)动物赛跑比赛:给小动物排名次。

(六)回顾反思这节课的学习,你知道了什么?