信息窗二（平移和旋转）教案教学设计

《平移和旋转》教学设计

教学目标:

1. 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点;

2.通过观察、操作等活动,使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。

3.使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

教学重点:

初步认识物体的平移和旋转的运动特点

教学难点:

能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入新课。

1.激趣谈话。

师:同学们,你们去过游乐园吗?老师今天带你们去游乐园里玩一玩,你们愿意吗?

2.播放课件。

演示摩天轮、激流勇进、旋转木马、空中缆车、飓风飞椅、跳楼机。(边看边用小手比划一下)

【设计意图:通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生自然进入学习状态。】

3.组织讨论。

师:它们的运动相同吗?(不同)你能根据它们的运动方式把它们分类吗?小组内交流。

4.汇报讨论结果。

师:你是怎么分的?你为什么要这样分?指名说。

生:有些是直直的,有些在转圈。

5.揭示课题。

师:像激流勇进,空中缆车,跳楼机等是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移。

师:而像摩天轮、旋转木马、飓风飞椅等都是绕着一个固定的点或轴转动的,这样的运动方式我们就称为旋转。

今天我们就来研究这两种运动方式,板书课题:平移和旋转二、自主探究

师:我们已经初步了解了平移和旋转,你能用手势来表演平移和旋转的动作吗?学生举手回答,教师发出口令,学生做。(如:向上平移、向左平移、向左上平移等)。

做一做:将你的数学书在桌子上平移,你能把书怎样平移呢?

找学生上讲台演示。

(一)平移的特点

1.出示平移图片。

师:这些是什么运动?

2. 以小鱼为例研究平移的特点

师:根据以下几个因素认真观察平移有哪些特点?

生讨论,汇报。

3.练一练:哪些图形是由左图平移得到的?(多媒体出示)

4.画一画:利用平移的知识在横线上画一排○。

(二)旋转的特点

1.借助学生课前做的风车研究平移的特点。

师:根据以下几个因素认真观察平移有哪些特点?

生讨论,汇报。

2.小结:刚刚我们已经学***移和旋转,现在老师请你们回忆一下,平移和旋转有哪些特点呢?(指名回答)

三、智力风帆

1.说一说:你能说出生活中的平移和旋转现象吗?

2.议一议:我们再来看一个运动,它属于什么运动方式?

(课件出示直线行走的汽车)

3.辨一辨:老师这有一组物体的运动图片,你能判断是平移还是旋转?(课件依次出示各种物体的运动)

【设计意图:平移和旋转运动的判断是本节课的重点,是后面学习的基础。因此,教学时通过展示物体运动画面,激发学生学习的兴趣,让学生积极参与和思考。】

四、课堂小结

小朋友们,想一想你今天学到了哪些新知识?

五、课外作业

希望大家可以利用平移和旋设计一个美丽的图案。

板书设计:

平移和旋转

平移:沿直线运动

旋转:绕一个点或轴转动

教学反思:

《平移和旋转》一课,对于二年级学生来讲比较抽象、复杂。如果按照传统的教学模式,教师把这些概念用文字概括告诉学生,再加上相应的练习,学生会掌握得很好,而到实际生活中却不会应用。

我们知道数学来源于生活,其实平移和旋转的现象在生活中经常见到,大部分学生还亲身经历过。如何化抽象的概念为通俗易懂的生活现象。课前我收集了一些学生身边的生活情景图(游乐园的游乐项目)如:摩天轮、激流勇进、旋转木马、空中缆车、飓风飞椅、跳楼机等,让学生感受数学在我们身边,生活中处处有数学。平移、旋转的现象在生活中虽随处可见,但平移旋转的特点要让学生用语言表述很难。于是,我用动作的准确性弥补语言表达的不足。在教学平移、旋转的现象时,我让学生用手势比划平移、旋转的运动方式;让学生在比划演示中感知平移、旋转的运动方式。