10 沙滩上的童话第一课时教学设计｜教案在线预览

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教学目标:1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学重点:1、会认5个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学准备:课件、课文朗读录音教

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所属课文：10 沙滩上的童话

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2018-04-13 10:08:00

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学校：前大磨泊北小学

10 沙滩上的童话第一课时教学设计

未知

2018-04-13 10:08:00

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关键词：10 沙滩上的童话第一课时教学设计

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教学目标:

1、会认5个生字,会写8个字,自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。

教学重点:

1、会认5个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。

教学准备:

课件、课文朗读录音

教学时数:

2课时。

教学过程:

第一课时

(一)激趣引入课题。

同学们有去过海边的吗?那同学们在海边的时候会做什么游戏呢?今天,我们跟着一个小朋友一起去海边,去看看在海边发生了什么故事?板书课题:沙滩上的童话。读了课题,你有什么疑问?(沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?)

(二)简单了解作者

金波(1935.7):原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授,中国作协儿童文学委员会委员,北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。(三)初读课文,渗透识字方法。

1、边听录音,边找出本课的生字。

2、同学们共同学习多媒体上的生字与词语(一条龙的顺序读出)

3、指名读课文,该同学自主找出该自然段中的生字。

4、全班交流。小组派出代表到黑板上书写生字并组词。

5、指导书写。共同学习课件上给出的生字与同学们书写的生字进行对照。

(四)再读课文,将课文读正确流利。

1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。

2.想一想:课文主要写了什么?

3.这篇课文一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。(让

同学们自由发表想法)

(五)巩固练习

看看同学们是否掌握了本节课所学习的生字。

1.给加点字注音。

周围( ) 凶狠( ) 攻击( ) 驾驶( ) 轰炸( ) .....

赞美( ) 一句话()商量()趴着()

....

2.看拼音,写词语。

bǔ chōng zhōu wéi jù zi

zhà sǐ yào diàn jì zhě

(六)作业设计。

1、把课文读正确流利。

2、用本课的生字做词语卡片。

3、查字典,了解“编织”“魔窟”等字词的意思。

(七)教学反思

未能采用分角色朗读的方法,指名朗读的方式有些死板。应该让学生更加积极地

投入到学习中来,让学生成为学习的主人。

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 沙滩上的童话第一课时教学设计