日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学实录与评析

教学目标:

1、.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点、难点:

重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学过程

(一)歌曲导入,激发兴趣

1、课件播放歌曲《左手右手》,引出“手”。

师:老师播放的歌曲,小朋友听过吗?

你在哪里听过?歌曲的名字是什么?

这是动画片《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》的电影插曲,歌名是《左手右手》。设计意图:播放孩子们喜欢的动画片插曲,一是调节他们紧张的听课情绪,二是悄无声息的引出课文的线索—手。

2、今天我们就来学习一篇和手有关的课文--胖乎乎的小手

师:让我们一起伸出手,共同来写课文题目。齐读课题

3、学习ABB式词语。

师:胖乎乎这个词语有点特别,像这样的词语你还知道那些?

师:是的,这样的词语我们把它叫做ABB式词语,一起来看(微课)

(二)初读课文,整体感知,

1、自由地、大声地读课文,粗知大意。

师:小朋友,老师告诉大家,读课文可以有不同的方法,齐读和自由读。齐读,就是大家一起来读。自由读,就是小朋友自己读自己的,读的不熟练的地方可以多读几遍。下面,我们来自由读课文,听明白了吗?

读完以后,请用你的姿势(坐端正)告诉老师。开始吧。

2、读后交流:

师:这双手是谁的?

师:这双小手做过什么事情?你是在哪里找到的?

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

师:你能用“兰兰的小手会”说一句话吗?

课件分别出示:

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

兰兰的小手会。

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

兰兰的小手还会。

兰兰的小手会,会,还会。

3、你觉得兰兰是个怎样的孩子?

(三)再读课文,感悟爱心

1、小明星选拔赛:为了让更多的孩子向兰兰学习,也加入好孩子的行列,我们决定表演《胖乎乎的小手》。现在选拔四名演员:爸爸、妈妈、姥姥、兰兰。2、第一关,我会读,认真读课文,用“——”勾出爸爸、妈妈、姥姥、兰兰所说的话,好好读读。

3、第二关,我会说

(1)爸爸喜欢兰兰的小手,是因为。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为。

全家人喜欢兰兰的小手,是因为。)

(2)师:兰兰的小手太能干了,让我们来夸一夸吧。

(3)师:听到大家的夸奖,兰兰的心里美滋滋的,她也明白了全家人为什么都喜欢这张画。

师:兰兰说的这句话该怎么读?

(学生练习朗读,读出高兴、自豪的语气。)

(课件出示句子:她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”)

师:当我们还是小婴儿时,爸爸妈妈就悉心照顾着我们,当我们来到学校里,老师教会我们知识,孩子们,我们要做一个懂得感恩的孩子?你想怎样做?! (4)、练习说话:

我替爸爸。

我给妈妈。

我帮老师。

设计意图:情景再现,感悟亲情,既进一步巩固说话训练,同时渗透思想教育。(5)师:我们的小手也可能干了,它还会变魔术,我们一起来做《手指操》。

课间小游戏:

一根手指头呀,变变变,变个毛毛虫呀爬爬爬;

两根手指头呀,变变变,变个小白兔呀蹦蹦跳;

三根手指头呀,变变变,变个小花猫呀喵喵喵;

四根手指头呀,变变变,变个花蝴蝶呀飞飞飞;

五根手指头呀,变变变,变个大老虎“啊-呜-”。

设计意图:课堂组织教学在低年级很重要。学习至此,长时间高度集中让孩子们出现不同程度的精神疲劳。课间手指操,可以很好地缓解、调节学习情绪。

4、第三关:下列那些是ABB式的词语。

5、第四关:我会演,分角色表演,四个人分别演一演爸爸,妈妈,姥姥,兰兰,一人读剩下的话。表演时注意人物的动作、表情、注意说话的语气。可加上自己的动作。

(四)课外延伸,感化心灵

1、孩子们,在我们的生活中处处都有这样勤劳的手---(纺织工人用他们勤劳的手制造出漂亮的衣服,)我们的小手也能帮爸爸妈妈做很多家务活

2、孩子们,等你长大了,你的小手变成了大手,你会做什么?写在你的卡片上吧!

3、最后老师送给大家一首歌曲(我有一双万能的手)

(五)课后拓展:

回家后用你的小手为家里人做一件事情,注意观察家人的表情,用你的画笔把当时的情景画出来。