语文园地七教学设计及教案分析

二年级语文上册《语文园地七》教案设计

教学目标:

1、通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、复习部首查字法的方法,能熟练地查出自己不认识的生字。

3、了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。

5、联系生活实际,观察图画。培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。 6 、通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

7 、熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的美好。

8、我爱阅读《分不清是鸭还是霞》,学习诗歌形式的绕口令。想象诗中描写的景象,感受生活的美好。继续深化学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。

课前准备:多媒体课件。

课时安排:三课时

第一课时

教学目标:

1、通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、复习部首查字法的方法,能熟练地查出自己不认识的字。

3、了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。

教学重点难点:

重点:识字、字典的运用、积累词语。

难点:了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句,也就是字词句的运用。

教学过程:

一、教学导入:

同学们,你们喜欢胖嘟嘟的小熊吗?我这里有一个小熊的

故事,大家想不想听?有一天,熊妈妈要去商场购物,这时小熊正玩得无聊,它灵机一动,对妈妈说:“妈妈,你带我到游乐场去玩玩吧!我都好长时间没去了。”妈妈说:“如果想要我带你去游乐场玩,有个条件,必须连过我设置的两道习题关。”小熊摸摸笨笨的脑袋,自言自语的说:“有谁能帮帮我呢?”同学们,愿不愿意帮助小熊?今天我们学习《语文园地八》,大家首先要过第一关:识字加油站。板书课题《语文园地八》。

二、教学识字加油站。

1、出示词语:请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、多种方式读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?你能说说你是怎么记住的。

4、给这些词语分类,说一说你是按什么标准分的?

过渡:刚才同学们已经帮小熊顺利地闯过了第一关,接下来进入第二关“字词句的运用”,第二关有三道小题,同学们有没有信心?

三、教学字词句运用。

过渡:字是我们学好语文的基础,如果碰到我们不认识的字,我们该怎么办呢?运用什么方法查字典呢?

(一)1、复习用部首查字法查字典步骤。

第一步:确定所要查的字的部首,数出这个部首有几画。

第二步:在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步:按照页码,在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步:按照页码,在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

2、同学们认真观察,这几个字有什么特点,怎样确定这些字的部首呢?请按照刚才的方法学生自行动手查:亏、申、丹。如果有不会查的,可以请教老师或同学。

3、全班交流。

4、总结方法。

过渡:同学们在我们的生活当中,有很多的四字词语,你见过下面这些词语描写的景象吗?

(二)学习描写天气的成语。

1、出示词语。师:同学们我们学过的四字词语有很多,你见过下面的词语所描绘的景象吗?选一个或两个跟同学交流。

2、指名读词语,全班齐读。

3、根据所看到的图画景象想一想相对应的词语。

过渡:字和词语连贯起来形成了有趣的句子,同学们读一读下面的句子,看有趣在哪儿?

(三)学习拟人句。

(1)出示句子,自由的读一读。

①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕,擦过了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。

(2)你感觉这些句子有趣吗?有趣在哪些地方?谈谈你的感受?

(3)感受句子的特点:把雾和风当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。运用拟人,不仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

(4)我也来写写拟人句。

(5)请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

今天,同学们表现的非常好,顺利的帮小熊连过两关,小熊非常开心,他对大家说:“谢谢你们!”,同学们,帮助别人你感受到快乐了吗?同学们,要想学好语文知识,平时要多多的积累,并运用到语言表达之中,希望同学们继续加油努力!

四、布置作业:

1、将本课描写天气的词语摘抄到作业本上。

2、自己学会分类积累一些词语。如描写环境的、人物外貌、动物、植物等词语摘抄到摘抄本上。