认识周长优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

认识周长教学目标:1、通过活动使学生理解和掌握周长概念。2、使学生在理解的基础上进行准确测量和计算。3、通过学习和操作感受周长与生活的密切联系。重点难点:理解、掌握周长的概念教具学具:课件、练习纸、彩笔教学方法:引导、自主、合作教学过程:一、创设情境、谈话导入(出示一个长方形花圃)小胖狗想每天跑步减

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所属课文：认识周长

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2026-07-25 13:47:38

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学校：南宁市秀田小学

认识周长优秀教学设计范文

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2026-07-25 13:47:38

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关键词：认识周长优秀教学设计范文

正文

认识周长

教学目标:

1、通过活动使学生理解和掌握周长概念。

2、使学生在理解的基础上进行准确测量和计算。

3、通过学习和操作感受周长与生活的密切联系。

重点难点:理解、掌握周长的概念

教具学具:课件、练习纸、彩笔

教学方法:引导、自主、合作

教学过程:

一、创设情境、谈话导入

(出示一个长方形花圃)小胖狗想每天跑步减肥,它每天要绕这个花圃跑一圈。怎样叫跑一圈呢?(小胖狗沿着花圃的边线跑了一圈)一圈又可以叫做什么?(一周)请用水彩笔描一下小胖蚁的跑步路线。今天我们就来研究关于一周的问题。(板书:一周)

二、动手实践、感悟周长

1.看一看

展示学生作品,你赞同谁描的路线是花圃的一周?

生:我认同1号,绕着花圃跑一周就是沿边线跑一圈。而2号已经跑到花圃边线的外边去了。

长方形的边线指的是什么呢?

生:边线指的就是它的4条边。(课件演示长方形花圃的4条边:AB、BC、CD、DA)

2.指一指

你想让小胖狗从哪里开始跑呢?谁来边指边说。(在指的过程中,注意提醒不能往里跑,也不能往外跑,必须沿线段跑)

生:小胖狗从点A出发,经过点B、点C,点D,最后跑回到点A。

从点A出发,还可以怎样跑一周?

生:这回方向相反,从点A出发,经过点D、点C,点B,最后跑回点A。

这两次跑有什么共同点?(从哪里出发,沿边线跑就要回到哪里)

”这一周的长度“它有一个名字,你们知道叫什么吗?(板书:周长)

3.画一画

这里有一些几何图形,想不想也学学小胖狗的方法,描出它们的周长?课件展示学生作品,集体点评。

4.议一议

师:是不是所有的图形都有周长呢?我这里有一个三角形的框架,请问它的周长在哪儿?

生上台指出。

师:如果老师把接头放开,这个图形还有周长吗?大家开动脑筋想一想。

生1:我认为有周长。

生2:我认为没有周长。

师:我们分两组进行辩论。(分正方与反方)

小结:开口的图形没有周长,只有封闭的图形才有周长。

完善之前的板书:

封闭图形一周的长度,是它的周长。

三、巩固与练习

四、全课小结

今天,我们认识了周长,并且用周长的知识解决了一些问题,你有什么感受吗?

关于本教案的常见问题

Q：认识周长优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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