11 我是一只小虫子教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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课题:11.我是一只小虫子(二)主备教师:王亚琼审核教师:赵小利使用教师:授课时间:第周星期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.激发学生探索自然的兴趣。教学重点培养学生对自然生活的兴趣,以及培养学生的语言表达能力。教学难点理解课文内容,感受轻松幽默的语言风格。教学准备多媒体、课件、微课教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2026-06-27 05:47:37

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学校：华亭县皇甫学校

11 我是一只小虫子教案教学设计导入整理

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关键词：11 我是一只小虫子教案教学设计导入整理

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课题:11.我是一只小虫子(二)

主备教师:王亚琼审核教师:赵小利使用教师:授课时间:第周星期

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生探索自然的兴趣。

教学重点

培养学生对自然生活的兴趣,以及培养学生的语言表达能力。

教学难点

理解课文内容,感受轻松幽默的语言风格。

教学准备

多媒体、课件、微课

教学过程

一、激趣导入

播放歌曲《虫儿飞》,学生跟唱。

二、精读课文

自学指导(一)

大声地朗读故事的第1、2自然段,讨论:小虫子的生活有哪些烦恼?

1.“当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:‘当一只小虫子,一点儿都不好。’”这是个什么句?在文中起什么作用?

2.仿写设问句

例:小猫在干什么?它正在玩球呢!

春天在哪里?___________________ 是谁给了我们幸福的生活?

_______________________________ 3.自由读1、2自然段,找出小虫子烦恼的相关句子,读一读。

4.归纳总结不好的方面。

不小心屁股会被苍耳刺痛;会被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑;会被小鸟捕捉自学指导(二)

学习3-6自然段

1. 做一只小虫子,“我”认为好在哪些方面?从什么地方可以看出?

2.自由读3-6自然段,找出相关句子,读一读。

3.应该用怎样的语气来读呢?读出小虫子快乐的心情。

4. 让我们一起带着感情读读这段话,读出小虫子快乐的心情。

5. 归纳总结小虫子喜欢自己的生活的感受。(自由自在的生活,还有很多有意思的小伙伴。)

6.你对小虫子哪些生活感兴趣,同桌说一说。

7.播放微课,介绍小虫子的三个伙伴。

自学指导(三)

学习最后一自然段

1.从哪里看出我喜欢当一只虫子?

当我很快乐的时候,我会使劲地叫哇叫。如果你在夜晚听见草地里传来歌声——你就一定能找到我!

2. 这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

三、教师小结

同学们,做一只小虫子,有小虫子的担忧和快乐,生活中有坏人,也有小伙伴。跟我们的生活多么相像啊!喜欢自己的角色,喜欢自己的生活,活出精彩和快乐,你愿意做小虫子吗?

四、当堂练习

你喜欢什么小动物呢?把它的生活特点写出来,和小朋友分享吧。

五、板书设计

不好:苍耳刺伤、掉进狗狗尿里小鸟伤害好:生活自由自在的

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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