9　我有一个强大的祖国教学创新设计｜教案在线预览

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我有一个强大的祖国一、教学目标:1、理解全诗的内容,体悟文本中不同的“脸”代表不同的人群,代表的是全国人民、炎黄子孙,感受“大爱”之内涵。2、指导学生在理解诗意的基础上,正确,有感情地朗读全诗。3、初步感知现代诗歌的特点,练习仿写片断。二、教学重点、难点:重点:理解全诗的内容,感受“大爱”之内涵。难

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-16 15:23:00

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学校：武胜县新学乡小学校

9　我有一个强大的祖国教学创新设计

未知

2018-04-16 15:23:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国教学创新设计

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我有一个强大的祖国

一、教学目标:

1、理解全诗的内容,体悟文本中不同的“脸”代表不同的人群,代表的是全国人民、炎黄子孙,感受“大爱”之内涵。

2、指导学生在理解诗意的基础上,正确,有感情地朗读全诗。

3、初步感知现代诗歌的特点,练习仿写片断。

二、教学重点、难点:

重点:理解全诗的内容,感受“大爱”之内涵。

难点:对重点诗句的理解。

三、教学过程:

(一)、导入

1、出示“2008年5月12日”同学们知道这是什么日子吗?

师述:2008年5月12日下午14时28分,在我国四川省汶川地区,正当人们在工作时,正当孩子们在教室里准备上课时,猛然间,大地摇晃,山崩地裂,房倒屋塌……三分钟后(播放地震后的图片)师:噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,温总理起来亲自指挥,解放军、救援队来了,医疗队来了,志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕幕动人的救灾场景,目睹了一幕幕感人的脸庞,心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。

2、齐读课题。突出“强大”。

(二)、听范读,谈听后的第一感受。

(三)、品读诗歌,指导朗读:

1.大声地朗读诗歌,要求:用“_____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。

2.诗中写了哪几张脸?这张脸可能是什么人的脸?透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。

3.指导朗读(注意节奏、重音、感情)。

4.学生齐读。

5.最让你感动的是哪个小节?

6.诗中写了哪些人的脸?

小结:熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸……这一张张可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身,冲锋在前,看到了我们的白衣天使忙着安慰和治疗,看到了我们的同胞、我们的手足殷殷牵挂……

7.感受大爱,诵读第7节。

师:这一张张脸,代表着14亿中华儿女,她组成了一张我们祖国的脸,在面对这场巨大的灾难时,从这张祖国的脸上,我们看到了什么? (爱)。

师:地可以塌,天不会塌!我们中华民族的魂不会丢。拥有960万平方公里的祖国,拥有14亿炎黄子孙的中华民族,在灾难面前,显现出的大爱,显现的民族精神,让我们深深地感到:我有一个强大的祖国。

让我们再一次感受诗人的心声,灾区人民的心声,我们每个中国人的心声,全班齐读。

(四)、总结:

无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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