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亡羊补牢教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教学内容概述

正文

《亡羊补牢》教学设计

霸州市岔河集乡西下中心小学王季学

一、教学目标

1.学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”“钻”

等字的字形。

2.通过朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

二、教学重难点

重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。

难点:能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

三、教学时间:1课时

四、教学准备:一体机

五、教学设计:

(一)、谈话激趣、揭示课题

1.谈话:说到寓言大家想起了什么?

(寓言故事:掩耳盗铃揠苗助长)

这些寓言有什么共同的特点?

师小结:通过一个小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。

2.板书课题:这节课我们再来学习一则寓言故事《亡羊补牢》

3.指名读,齐读课题。

(二)、初读课文,解明题意。

1.“亡羊补牢”是个成语,给“亡”组词(“死亡、灭亡”),请给“牢”组词。(“监牢、坐牢”。)

师:那“亡羊补牢”连起来是不是“用死亡的羊来补监牢”呢?让我们一起走进故事,读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文,遇到不会的生字找字典来帮忙,并把它记住。

2.指名几个学生读课文,正音、互评。

3. 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4.看了课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?

(三)、精读课文,理解内容。

1.那养羊人共丢失了几只羊?请找出相关句子读一读。

2.出示句子:“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多,“羊圈”的“圈”是个多音字,还有一种读音是圈(qu ān),圆圈的圈。

3.指导书写“窟窿”。

4.读着读着,同学们知道了什么?

5.师小结:羊丢失的原因,主要是羊圈破了个窟窿,这该死的窟窿让他丢失了两只羊,太可惜了,谁来读。

6.思考:养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?

7.理解“街坊”一词。请同桌同学一人当街坊,一人当养羊人来演一演,说一说,街坊劝说养羊人的情景。

8.小结:刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

9.养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?展开同学的想象。

10.齐读第4节。

(四)以读促思,悟意明理

1.出示最后一段。想象此时养羊人的心情。请同们读一读最后一自然段。

2.所说养羊人“后悔”表现在哪里?谁能读出后悔的语气?

3.老师范读(故意去掉“赶快”。)能去掉“赶快”吗?为什么?养羊人为什么会赶快补羊圈呢?此时他在想什么呢?将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……)他的做法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。)

4.指导朗读最后一段。

(五)、拓展延伸

1.小朋友,而对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说?

2.在我们的生活中,也常常发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈你的看法。你说,你说。是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

板书设计:

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵未为迟也

结果又少再没丢

资料摘要

亡羊补牢教学内容概述

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正文

文档信息

作者信息

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Q：亡羊补牢教学内容概述是什么类型的资料？

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