分数的初步认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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分数的初步认识教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识教案教学设计导入设计

正文

分数的初步认识(一)

【教学目标】

1、认知目标:在看一看、想一想、折一折、说一说、一系列活动中,理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。

2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。

3、情感目标:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得成功的体验。

【教学重点】理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数

【教学难点】理解分数的实际意义。

【教学准备】多媒体课件和学生用具

【教学过程】

一、谈话,导入新课。

同学们,请看大屏幕,小明和小英在干什么?(分月饼)那么他是怎样分的?

先利用4个月饼,每人分了2个

再利用2个月饼,每人分了1个

最后1个月饼,每人分了半个

(师)“半个”月饼用分数怎么表示?

从而体会到半个用我们以前学过的数无法表示,从而引入对新知的学习。

(板书:分数的初步认识)

二、新课探究

(1)、认识

师:假设我们把月饼看做一个圆?请你折一折,怎么分才算公平?

(指名回答)

(师)那么怎么写呢?课件演示书写顺序,让学生先观察,在指名说一说。最后板书时让学生伸出手和老师一起写,并认识分数各部分的名称。

(师)怎么读?指名读。

谁能结合刚才分月饼的过程说一说表示什么意思?

(指导学生说出:表示把一个月饼平均分成两份,每份是它的二分之一。)

师:指名学生再次说说的意思

师:(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的)

(2)、理解

(1)、体会分数的实际意义

师:大家想想,半个月饼可以是,生活中还有哪些东西可以是这样分的?

生:一个苹果、一个蛋糕……(用生活实例完整地说一说所表示的具体含义)

(2)、动手折一折

师:你能在长方形纸片上利用斜线涂出你想认识的二分之一。

想一想:你把这个图形平均分成了几份?涂色部分的是这个图形的几分之一?

师:(巡视指导),做完的同学同桌互相小声说说,你是怎样得到这张纸的的?

展示学生的作品,启发学生想一想:这些图形各不相同,为什么都可以用来表示?

生:都是把这些图形平均分成两份,所以每份都是它的。

师:对!只要把一个图形平均分成两份,每份就是它的。

3、判断,引出

师:老师也折了几种图形,涂色部分是不是它们的呢?请大家用手势判断“对”或“错”,看谁反应快!(课件出示:)

4、探索

（1）、认识

师：谁来说说表示什么意思？指名回答

师：谁会写？(一生上台板演，全班书空。)

（2）、探索

师：拿出你手中的正方形纸片，折出四分之一。小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。

生：小组合作，小组交流，

师：抽一个代表看图说说表示的含义。

师：追问，这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用来表示？

生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。

师：很正确！只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的。

5、猜测创造

（1）、猜一猜

1师：我们认识了和，猜一猜还会有几分之一？ 24

生：（……）

五、巩固练习、拓展应用

聪明的你们，通过自己的努力，初步认识了分数,相信下面的练习肯定轻松过关。

六、回顾总结。

让学生说说都有哪些收获？

文章来

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分数的初步认识教案教学设计导入设计

分数的初步认识教案教学设计导入设计

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Q：分数的初步认识教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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