问题解决公开课参赛课教案

问题解决

教学内容:西师版小学数学课标教材四上第102页第8、9题,练习二十四练习二十四第10~16题。

教学目标:

1、通过复习,提高学生利用所学知识解决简单实际问题的能力。

2、培养学生的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中,让学生感受到数学知识与现实生活的密切联系,进一步体会数学的应用价值。

教学重点:会用所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点:能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、引入

今天,我们要运用所学的数学知识一起来解决问题。(板书课题)

二、复习数量关系式

本学期我们学习了哪些数量关系式?

(1)引导学生回忆两个数量关系式,教师并板书。

单价×数量=总价速度×时间=路程

总价÷单价=数量路程÷时间=速度

总价÷数量=单价路程÷速度=时间

(2)小结:应用上面的数量关系式可以解决一些实际问题。

三、指导练习

1、出示第102页第8题。

(1)理解题意

先让学生读题,指名说一说题中的数学信息和问题。

(2)分析数量关系

题中要求这批电脑有多少台?其实就是求什么?(工作总量)要求工作总量需要知道哪两个数学信息?(工作时间和工作效率)

工作时间我们知道吗?(知道)是多少呢?(11天)那工作效率呢?(不知道)1天工作的有几位师傅?(3位)那我们就要先算出3位师傅1天可以调

试多少台电脑。怎样列式呢?算出了三位师傅1天可以调试多少台电脑,就是算出了工作效率,能不能算出工作总量了。(能)

(3)尝试解决问题

学生独立列式,抽两名学生板演并集体订正。

(4)让学生简单说明解题思路。

2、出示第102页第9题。

(1)理解题意

先让学生读题,指名说一说题中的数学信息和问题。

(2)分析数量关系

要求1次运完要租多少辆客车,需要知道哪两个数学信息?(1辆车可以坐多少人,一共有多少人。)这两个信息都是知道的吗?(不是,一共有675人是知道的,1辆车可以坐多少人不知道)。怎样算出1辆车可以坐多少人?(把135人平均分成3分就可以算出1辆车可以坐多少人了。)

(3)尝试解决问题

学生独立列式,抽两名学生板演并集体订正。

(4)让学生简单说明解题思路。

三、巩固应用

练习二十四第10~13题。

学生独立完成,教师巡视。

全班交流,集体订正,并说出解题思路。

四、全课总结

通过这节课的学习,你有什么收获和体会?

五、布置作业

练习二十四第14~16题。