6 千人糕名师教学视频（文字实录）

《千人糕》教学设计

一、教学目标:

1.通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

2.通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

二、教学重难点:

1、教学重点:通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

2、通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

三、方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法。

四、教具准备、多媒体课件。

五、教学过程:

(一)创设情境,设疑导入。师:谁能告诉我图上的这些是什么?你见过吗?(课件出示年糕,画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。)师:谁又能用语言把它描述一下?生:它是方形的,白颜色,还有上面有花纹,或图案。生:还有别的形状的,比如花瓣,圆形。师:小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状,颜色,还有其他方面吗?生:它是米粉做的,我奶奶会做,很甜,很好吃。师:同学们说的真好。可我们今天学的课文是《千人糕》,它和我们平时吃的糕有什么不同吗?让我们一起从中找答案。(从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。激发起学生的学习

愿望)

(二)初读整合课文。

1.师范读第一节,指导学生朗读。用适当的语气,激发学生的兴趣,让他们有朗读的愿望。师:老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?

2.生齐读。

3.生与生之间互读课文一遍。(留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习,培养合作精神)

4.学生合上书本,师出示多媒体生字、词语,指导学生朗读。

①糕特嘛买粉糖等字

①千人糕特别干嘛等词语

小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

(三)研读课文,朗读感悟。

1.同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进行讨论,黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗?老师相信你们会表现地更好,会找到问题的答案的。(学生以四人小组的形式迅速展开讨论,师深入学生当作协助讨论,让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案)

2.小组代表依次发言,师归纳。

3.师:好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“千人糕”需要哪些东西?学生找出相应的部分朗读师:是由哪些人做的?有多少人?学生回答(板书:农民,工人)师:所以课文把这

个糕叫做什么?

4.交流讨论,总结,感悟文中所要表达的内容。师:由此可见,这个千人糕,赞扬了什么呢?学生回答。老师总结:很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”(板书:千人糕)

5.想一想:我们的生活中都有哪些东西需要很多人才能完成呢?

6.让学生自由发表自己的想法,交流自己的思想感情。

(我们的教室是由许多是建筑工人砌的。盖房子的树需要很多工人叔叔去砍伐,团结合作,能战胜一切困难。)