用字母表示数优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《用字母表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

用字母表示数优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：用字母表示数优质教案设计

正文

课题:用字母表示数

教学目标:

1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母既可以表示数和含有字母的式子,还可以表示数量关系。

2、让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。

3、让学生在数学学习过程中获得成功体验,体会用字母表示数的优越性,体会数学的简洁美。

教学重点和难点:使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数和含有字母的式子。

教学过程:

一、复习引入

1、提问:我们都知道,上英语课要用到字母。那么,在数学课上我们同样要用到字母,请同学们回忆以前我们学习过哪些运算律,用字母表示运算律,在自己的草稿纸上将课件展示的表格填写完整。这就是我们今天要学习用字母表示数,引入课题:用字母表示数。

二、分组合作,自主探究

1、提问:在我们生活当中还有哪些地方是用字母表示数的?

活动一:唱一唱:出示儿歌数青蛙

1只青蛙1 张嘴,2只眼睛4 条腿;

2只青蛙2 张嘴,4只眼睛8 条腿;

3只青蛙3 张嘴,6只眼睛12 条腿:

4只青蛙4 张嘴,8只眼睛16 条腿;

……

你能接着唱吗?(要求学生4人一个小组进行演唱,2分钟后到讲台上进行表演,比一比哪个小组说的又快又准确),分组表演之后,引导学生总结规律:老师发现有些小组唱到第三只或者第四只青蛙的时候就要数错,不能继续往下唱了,没事儿老师告诉同学们,这是有规律可循的。

2、小组合作找规律

⑴小青蛙的嘴巴数、眼睛数和腿数与它的只数有什么规律?

⑵试着在草稿纸上用算式表示出来。

课件出示规律:(等量关系)

只数=嘴数;2×只数=眼睛数;4×只数=腿数(引导学生找出等量关系)

青蛙只数(只)眼睛的只数(只)腿的条数(条)

1 1×2 1×4

2 2×2 2×4

…… ……

接下来我们利用总结的规律对老师课件上的题进行抢答,一只青蛙4条腿;两只青蛙8条腿;3只青蛙12条腿……还能继续吗?同学们

当有χ只青蛙的时候,青蛙有(χ×4 )条腿,从而引出知识点:用字母表示数,在含有字母的式子中,数和字母之间的乘号可以记作“.”,也可以不写,数通常写在字母的前面。如:χ×4通常写成:4·χ或4χ。接着进行例题闯关。

活动二:研究数量的和差关系

1、在上课之前呢,韩老师了解了咱们班的同学今年读五年级,平均年龄大约是11岁,韩老师今年24岁;明年咱们读6年级12岁,那韩老师25岁;再过一年你们读初一13岁,韩老师26岁了……一直往后数,当你们a岁时,韩老师多少岁?

小组讨论写出算式,你们a岁时,韩老师a+13岁(韩老师比你们大13岁)

韩老师a岁时,你们a-13岁(你们比韩老师小13岁)

三、巩固训练

草稿纸上完成课件上的例题,开火车的形式进行抢答。提醒学生注意观察找出两个数量之间的关系再根据关系进行列式。

四、课堂总结

提问:同学们通过这节课的学习,你们学到了什么?

1、我们学习用字母表示数,通过学习,我们懂得了用字母可以表示数、数量关系、运算律、计算公式等。

2、用字母表示数可以很方便地表示出数量之间的关系,使数量关系、运算律、计算公式等的表示方法变得简单。

板书设计:

用字母表示数

χ×4写作:4·χ或4χ

作业布置:

1、同步练习册用字母表示数的第一课时;

2、口算题卡用字母表示数第一课时。

资料摘要

用字母表示数优质教案设计

用字母表示数优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4160

配套课件

用字母表示数名师公开课课件

用字母表示数PPT课件和教学目标

用字母表示数PPT课件和教案1

用字母表示数课件图片大全

用字母表示数课件国家一等奖

相关文档

分数与小数教案教学设计

分数加减法优秀教案案例

长方体、正方体的表面积教学设计范文

分数加减法优秀公开课教案

长方体、正方体的认识优质课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：用字母表示数优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？