资料摘要
《中国美食》教学设计肥西县桃花工业园第二小学杨丽教学目标:1、通过认识各种美食,认识"菠、煎、腐"等16个生字,会写"烧、烤、炒"等9个生字。2、认识各种中国美食,了解其简单的烹饪过程。3、通过学习,让学生了解中国的美食文化,从而爱上中国的美食文化。教学重点:认识生字,会写生字。教学难点:爱上中国的
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- 所属课文:4 中国美食
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- 2018-05-08 17:23:00
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4 中国美食教案范文
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关键词:4 中国美食教案范文
正文
《中国美食》教学设计
肥西县桃花工业园第二小学杨丽
教学目标:
1、通过认识各种美食,认识"菠、煎、腐"等16个生字,会写"烧、烤、炒"等9个生字。
2、认识各种中国美食,了解其简单的烹饪过程。
3、通过学习,让学生了解中国的美食文化,从而爱上中国的美食文化。
教学重点:认识生字,会写生字。
教学难点:爱上中国的美食文化。
教学课时:两课时
教学过程
一、猜字导入
1、出示,同学们,谁能猜猜这是什么字?怎么猜出来的?
师:这是食字的甲骨文,
(朝下的“口”,表示低头吃东西;两点指事符号表示唾星)(有脚的盛器),低头吃东西。造字本义:津津有味地进餐。
2、给食组词(食物、食品、粮食、美食)
3、说说自己喜欢的美食
我们亲爱的祖国地大物博,她赐予我们最好的礼物就是各地美食。中华饮食文化博大情深、源远流长,在世界上都享有很高的声誉。我国从南到北,美食文化的烹调方法也不一样。这节课我们就来学习《中国美食》
二、认识食材
1、图片依次展示食材(菠菜豆腐茄子蘑菇鸭子鸡蛋鱼羊肉……),并简单认读
指导腐的读音。腐单独读第三声,在词语豆腐中读轻声。
2、归类:草字头的字(菠茄蘑菇)与植物有关,这些属于蔬菜。
3、联系生活,了解食材
①你还知道哪些蔬菜食材?(胡萝卜,青菜……)
②我们每天都需要从蔬菜中摄取各种各样的营养,因此,每天都需要吃些蔬菜,当然,只吃蔬菜也不够,我们还需要吃一些荤菜,还知道哪些食材属于荤菜?
三、认读字词
1、师:在生活中,不同的食材在一起会形成不同的美食,你知道或者吃过什么美食呢?(西红柿炒鸡蛋……)
2、依次出示美食词串(凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇)以及主食词串(蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭)①依次读美食名称
②交流生活中吃过的主食
③依次读主食名称
指导多音字:炸,区别读音,理解词意并分别组词。
[zhá]:把食物放在煮沸的油中弄熟。
[zhà]:1.突然破裂。2.用炸药或炸弹爆破。3.发怒。
当你不知道一个字不同读音该如何使用时,字典就是你无声的老师。
3、去拼音整体出示美食词语
去掉拼音,这些美食的名称你还会读吗?
自由读词,开火车读词。
①形声字:菠、烤、爆……,找出其它相同发音规律的汉字。
②找出表示食物制作方法的汉字
(炒烤烧爆炖炸煎蒸煮)
③认真观察,找规律。
有些字是火字旁,有些字是四点底。
火字旁的字都与火有关,制作食物离不开火,那么这几个四点底的字也表示与火相关,也表示用火来制作食物。
④除了课本中说到的那些方法?你还知道哪些?
(焖熬煲烩熏……)
⑤同学们,制作哪些食物时会用到上面这些方法呢?
蒸:蒸包子烧:红烧牛肉炒:青椒炒肉丝……
4、说一说
用上其中一种方法说出一样你既熟悉又喜欢吃的美食。
5、读一读
同学们,看看这份菜谱,你能快速报出菜名吗?自己先练一练。加速读出来,相声中美食顺口溜就形成了。
四、指导书写"烤",“烧”、“炒”。
火字旁捺画的变化,"考"字最后不要多写一横。火字旁的字还有烧、炒。
五、课后小结
同学们,中国人用炒烤烧爆炖炸煎蒸煮等不同的制作方法,制作出不同地域、不同民族的美味佳肴,用这把汤勺烹制出不同风味的家乡味道。
六、作业拓展
一幅画
七、板书设计
文档信息
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关于本教案的常见问题
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