5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《雷锋叔叔你在哪里》第一课时许娟娟教学目标:1、认识“曾”“蒙”等13个生字。会写“锋”“昨”2个字。2、正确、流利地朗读诗歌,读出问答的语气。3、学习第一二小节,边读边想象画面,初步感受雷锋助人为乐的形象。重点:1、识字、写字。2、正确、流利地朗读诗歌,读出问答的语气。难点:学习第一二小节,边读边

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所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2018-04-23 15:25:00

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学校：衡水工业新区振华小学

5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第一课时)

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第一课时)

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《雷锋叔叔你在哪里》第一课时

许娟娟教学目标:

1、认识“曾”“蒙”等13个生字。会写“锋”“昨”2个字。

2、正确、流利地朗读诗歌,读出问答的语气。

3、学习第一二小节,边读边想象画面,初步感受雷锋助人为乐的形象。

重点:1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读诗歌,读出问答的语气。

难点:学习第一二小节,边读边想象画面,初步感受雷锋助人为乐的形象。

教学过程:

一、创设情境,走进雷锋

1、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入新课。

同学们,你们知道歌里唱的是谁吗?

2、教师板书:“雷锋叔叔”指导书写“锋”字。

(1)强调“锋”左窄右宽

1、介绍雷锋生平

他是一位平凡而伟大的解放军战士,他的一生都在帮助别人,他不求回报。他虽然现在已经离开了我们,但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他,把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。(板书:你在哪里)

二、初读课文,识记生字

1、学生借助拼音,自由朗读诗歌,注意把字音读准,把句子读通。

2、引导学生识字正音

(1)学生认读带拼音的词语

(2)去掉拼音和熟字读。

3、指导书写“昨”字

三、自读感悟,自主表达

1、请5名学生,每人读1小节,合作读诗歌。思考:雷锋叔叔究竟在哪里?找到他了吗?

四、指导朗读,感受形象

1.引导学生发现诗歌有问有答的特点,并指导朗读。

2.学生再次朗读诗歌,读好问答的语气。

3.朗读展示。女生读第一、三小节,男生读二、四小节,齐读第五小节。

4.深入学习第一二小节,引导学生边读边想象画面。

(1)理解“泥泞”,想象雷锋叔叔抱着孩子在泥泞路上的情景。

(2)师生合作读第一、第二节,再次体会雷锋助人为乐的形象。五、板书设计

雷锋叔叔,你在哪里

小溪小路

迷路的孩子年迈的大娘

哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第一课时)